高中地理 洋流 教学设计

1、“三动”课堂引领下的地理教学课例第二节 洋流分布规律 教学设计【课程标准】 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。【学习目标】1.读世界洋流分布图，认识洋流的类别；培养学生的动手画图能力；2.读世界洋流分布图，结合全球大气环流，总结洋流形成的主要原因；3.读世界洋流分布图，总结世界洋流的分布规律；培养学生表达、归纳能力；4.阅读文字材料、读世界洋流分布图，举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。【学习重点】世界洋流的分布规律；洋流对区域地理环境的影响。【学习任务】教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入播放“小黄鸭漂流记”，提出问题：观看“小黄鸭

2、漂流记”，思考回答问题；1.玩具鸭为什么会出现在世界不同地区？2.你能推测它们的漂流轨迹吗？启发思考，激发学习兴趣洋流概念与分类认识1.绘制水面受风吹动示意图，回答相关问题。 绘制风力吹动洋面示意图（电风扇吹动水面实验），思考回答下面问题：1.理论上无风吹动洋面所有位置的水位有高低差别吗？2.盛行风吹动后水位有何变化？3.若水位有变化，是什么样的变化，这种变化会带来什么样的后果？4.小结：促使表层海水运动的主要动力是什么？洋流形成的原因主要有哪些？你可以根据成因进行分类吗？绘图提高学生动手能力开发学生逻辑推理能力归纳总结能力活动迁移世界洋流分布模式2.回顾全球风带分布图，结合教材P70活动，绘

3、制世界洋流分布模式图。1.回顾世界大气环流分布，标注左图主要气压带、风带名称；2.结合风向，标注右图中洋流运动方向；3.据图说一说全球风带与全球洋流系统之间的关系。绘图提高学生动手能力开发学生逻辑推理能力世界表层洋流的分布规律展示世界洋流分布图，总结世界洋流分布规律仔细读“世界表层洋流的分布（北半球冬季）”，思考回答下面问题：1.图中表现的洋流有哪些类型？是依据什么分类的？从流向上看有何特点？2.以太平洋海域为例，指出不同区域洋流的名称，并说明它的成因？3.仔细读图，说明太平洋海域洋流分布的规律有哪些？体现规律的关键点有哪些？4.在左图中绘制大西洋海域的洋流分布，比较与太平洋洋流分布的异同。5

4、.推测印度洋海域洋流的分布有何特点？为什么图名中（）里强调北半球冬季呢？6.北印度洋海域的季风洋流有何规律？形成原因有哪些？读图能力归纳能力综合思维能力绘图提高学生动手能力开发学生逻辑推理能力迁移运用读图思考：1.太平洋散落的小黄鸭如何“游”到世界各地的？2.列举小黄鸭由太平洋游到欧洲沿途靠哪些洋流带动？（在图上画出具体洋流）知识迁移运用能力动手能力季风洋流读世界洋流分布图，思考：1.北印度洋海域洋流有什么特点：2.结合大气环流知识，解释北印度洋海域洋流季节变化的原因和规律。1.在下图上画出南亚地区不同季节风向；2.在风向的基础上思考印度洋海域表层海水的流动方向；3.总结北印度洋洋流的分布规律；知识迁移能力动手画图能力归纳总结能力提升总结板书小结洋流分布规律：1.中低纬度海区：2.北半球中高纬度海区：3.南半球西风漂流带：4.北印度洋海区：1.举例不同海区洋流的判读2.洋流判读的关键方法：（1）纬度位置（2）海陆位置（3）判别性质课后反思1.课堂引入材料丰富、新颖，能够引发学生学习兴趣；2.课堂洋流形成示意图的绘制过程，需要调动更多学生参与，并展示说明自己的画