2022年英语学科工作计划范文三篇（英语学科教研工作计划）

1、第 第 页2022年英语学科工作计划范文三篇（英语学科教研工作计划）2022年英语学科工作计划范文1一、指导思想。以英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况出发，本着培育同学良好语言进展技能，为同学终身进展的原那么，制定本计划。二、我校英语教学的状况分析。1、英语开设状况。我校在36班级开设了常规英语教学，36班级每班级每周各四课时。2、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的进展软环境。三、本学期主要工作及措施。1、拓宽进展渠道，促进学科建设。(1)为保证同学

2、有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各班级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与同学进行沟通，争取为同学提供良好的学习时间和空间，充分发挥老师在学校教学中对同学的引导和督促作用。;(2)加强我校英语学习沟通的平台建设，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，提高老师学习实践反思技能。2、加强理论学习，更新老师观念。定期组织理论学习，开展英语课程标准的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。3、落实教学常规，提高教学质量。(1)规范备课，备课与教案设计严格。根据要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和

3、本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索，集体研讨、性格修改”的原那么，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，同学活动方式和练习的运用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简约的教后记，每个模块有反思。(2)改进课堂教学。积极推动英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。(3)创新作业模式，提高作业质量。细心

4、选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应实时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践;三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四班级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六班级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四班级需设立仿写本，五六班级需设立英语札记本。4、奠定同学学习基础，进展同学技能。(

5、1)渗透语音教学，使同学了解、掌控一般发音规律，提高认读、拼读的技能，指导同学正确运用工具书，训练同学静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。(2)提高朗读水平，在老师着重非常标准的范读和领读的基础上，提倡同学自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。(3)五六班级着重阅读和写作策略的教学，大力提倡同学大声朗读英语，逐步培育同学的语感。对六班级同学进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培育同学初步的写作技能。(4)重视同学书写质量。老师要规范板书，留意大小写笔

6、顺、笔画和标点符号的示范，培育同学正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼同学写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对同学的仿写练习要实时批阅，实时给与同学正确的点拨与指导。5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为同学创设英语氛围;英语老师要精选经典美文，指导同学提高阅读观赏技能。鼓舞同学开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。(2)积极鼓舞和支持同学主动参加课程资源的开发和利用。发动同学制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既熬炼了同学动手动脑的技能，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资

7、源运用，同时同学也会因自己制造的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了同学学习英语的欲望。(3)定期进行英语展示活动，以活动促进展。学校和老师为同学搭建舞台，给同学提供展示自己的空间。要定期进行英语墙报、英语小报展示。班级、班级、学校要定期进行英语展示活动，真正让同学展示英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。(4)学校及老师要与家长保持联系，援助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习状况;援助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，援助培育孩子良好的语感。2022年英语学科工作计划范文2本学期我将担负学校四、五班级英语的教学工作，为更好的完

8、成教学工作，特制定计划如下：一、教材分析:本学期运用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。二、制定计划的目的:激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使同学形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。三、学情分析：我所任教的四班级有三个班，135人。五班级两个班，共95人。学校四五班级的同学正处少年时期。这个年龄段的.孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、

9、爱游戏、爱活动，这一切都是学校生身心进展的特点。四、教学措施与方法：(一)、要尽快熟识新的教学材料，学习和探究新的教学方法和手段。教材的运用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和制造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探究新世纪学校英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。依据课本内容自编游戏，让同学在玩中学，在学中乐;编写说唱(chant)，让同学出口成腔;可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟识，使课本内容活化，尽量使学校英语的内容变得易学、易读、易记。(二)课堂教学讨论要使功能、结构、话题、任务有机结合以话题为核心，以功能

10、和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使同学逐步培育起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。(三)教学方法多样，生动活泼，激发同学的学习爱好1、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如购物、野餐、旅游等，为同学提供运用英语进行沟通的机会，使孩子们进入角色，爱好、信心加强，动机和情意受到激励。2、练习形式

11、多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使同学具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。3、设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。(四)教学组织和课堂安排敏捷，同学为主体有利于充分调动同学的积极性1.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个同学充分地参加课堂实践，表达出语言的交际性，实现师生之间和同学之间的互动性。(五)采纳多种媒体的现代

12、化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。(六)运用激励机制，评价形式多样化，鼓舞学校生积极进取尊敬和爱惜同学的学习积极性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。随着社会对学校老师素养要求的不断提高;随着讨论的不断深入，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为同学能接受高质量的教学而努力。2022年英语学科工作计划范文31、指导思想。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应我的英语

13、教学;第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。2、同学状况分析。本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。另外，同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自

14、觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。最末，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析。(1)内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。(2)教材特点与重难点：首先突出学习者的进展，包括着重学习策略的培育和运用;着重提高同学

15、的语言认知技能;为老师和同学提供性格化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的技能。详细为：为同学提供更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用技能提供详尽的语言支持;重视复现。该套教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。4、教学目标。(1)总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。(2)详细目标：结合同学基础知识比较薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，留意初一和初二知识的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。5、教学措施。(1)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实