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文档简介

1、小学音乐识乐器课件使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合 的能力。下面是的小学音乐识乐器课件，欢迎大家阅读参考，希望帮 助到你。1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭 隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现 象的社会价值。2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进 展“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认 识。1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进展不同民族乐器借鉴。本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、 塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐

2、、盒、管、绳等）以及自然界中 容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自 己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出 简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。这些自制小“乐 器可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。教 师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作, 应在老师或家长的看护或帮助下完成。.学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。(1)教师完整示范。(2)教师分解示范，学生模仿。(3)播放歌曲法国号的录音，学生自

3、己做舞蹈律动。.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。.教师对学生的自制乐器做简单评价。.请学生按乐器类型(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有 音高变化的和能发出特殊音响的)分组站立。.分声部进展练习。教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏 型，并相互配合。(1)3/4x0 01(建议用皮质类、金属类)。(2)3/4 0 x x|(建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器)。特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。.各组进展练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可参加法国号演唱。.尝试配合演唱和伴奏法国号。.教师进展简单评价，指出缺乏，继续练习。.再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。.教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的平安)，为学 生的演唱伴奏。.请学生区分伴奏的节奏是(1)(2)里的哪一种节奏型。.学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。(根据学生能 力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但 难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能 力。).稳固练习，教师巡堂指导。.学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才

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