考点四 人物形象、作用及心理（修改）

1、分析人物形象 把握人物心理考点四重点内容 课程标准考点表述：对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。考点：1.分析概括人物形象 2.分析人物作用 3.揣摩人物心理 4. 概括物象特征 重点内容一、概括分析人物形象考点概括分析人物形象常见问法结合文本内容分析*人物形象？（人物典型）解题方法审题，列点，概括，分析人物身份、地位、经历、教养等句子。人物典型事件。和描写的语句。其他人物或作者对其评价的句子。答题格式性格特征1实例分析性格特征2实例分析性格特征2实例分析性格特征2实例分析示例1.热衷功名。范进穷其一生精力于科举考试，虽屡遭挫败，仍不断应考；及至中举，他竟欢喜发疯。2.怯懦麻木。面对胡

2、屠户盛气凌人地辱骂，他只是唯唯诺诺，不生气，逆来顺受、怯懦麻木。3.迂腐无能。家里穷得无饭吃，范进手足无措；半天卖不出鸡，表明他只埋首读书，缺乏谋生技能。4.虚伪世故。中举后的他改口称岳丈为“老爹”；张乡绅来攀关系时，他竭力拉拢巴结。重点内容二、分析人物作用考点分析主要人物作用常见问法小说中塑造人物对小说主题有何作用？你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？简要分析这一人物形象的艺术价值。解题方法推动情节发展。水浒传中林冲表达主题。我的叔叔于勒中菲利普夫妇体现社会意义。变色龙中奥楚蔑洛夫答题格式推动情节发展，使结构更加严谨。通过XX人物的塑造，深刻地揭示出主题。该人物体现出的社会意义。示例分

3、析变色龙中塑造奥楚蔑洛夫这个人物的作用。警官奥楚蔑洛夫的处理态度随着狗主人的变化而变化，推动情节发展，一波三折，使结构严谨。通过刻画奥楚蔑洛夫见风使舵、欺上媚下的走狗形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪。深刻揭示出社会意义，揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。重点内容考点分析次要人物的作用常见问法简要分析人物形象的艺术价值。解题方法对比或衬托主要人物。我的叔叔于勒中的“我”推动情节发展，串联故事情节。我的叔叔于勒中的于勒；孔乙己中的“我”揭示或凸显主题。我的叔叔于勒中的女儿女婿；范进中举中的众乡邻如果是“我”，能增加小说的真实感。我的叔叔于勒中的“我”答题格式通过对形象的刻画，

4、对比中突出了（衬托、反衬了）主要人物形象。串联起相关情节，使结构更加严谨。更深刻地揭示出主题。示例分析我的叔叔于勒中“我”的作用“我”是线索人物贯穿全文，其他人物与情节皆我眼中所见所感。“我”的纯真、善良，与大人的势利、刻薄形成了对比，突出菲利普夫妇金钱至上，漠视亲情的冷酷面目。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，表明了作者的良好愿望。用第一人称展开叙述，增加了小说的真实感，更好揭示主题。重点内容三、人物形象刻画方法考点人物形象刻画方法常见问法作者是怎样表现这个人物形象的？文章是怎样刻画人物形象的？其作用有哪些？解题方法(1)正面描写(直接描写)：肖像、神态、动作、语言、心理和细

5、节描写(2)侧面描写(间接描写)：周围人物或环境的描写(3)其他手法：欲扬先抑或欲抑先扬、反讽答题格式通过/运用描写/手法，交代了人物的身份/地位/处境/经历等，塑造了性格，刻画了人物的形象。示例三顾茅庐中作者是如何塑造刘备形象的？通过谦恭的语言、“下拜”的动作、“泪下”的神态正面塑造刘备求贤若渴、心怀天下的形象。通过“半里之外，下马步行”“门外久侯”等细节描写正面塑造刘备诚敬有加、礼贤下士的形象。通过侧面衬托的手法，用关羽的委婉稳重正衬，张飞的鲁莽反衬刘备虚心求贤的形象。重点内容四、揣摩人物心理考点揣摩人物心理常见问法联系上下文，品读第段画线句子，说说此时心里是怎么想的。文中写道“”，请具体

6、分析此刻的复杂心情。研读文章第段，发挥你的想象，说说此时的心境。解题方法(1)从人物描写（语言、动作、神态等）入手。(2)从表心理的关键词入手。(3)从情节发展入手。答题格式这句话的*（词）用了*描写，（根据内容分析），表现了（有关心理的词）的心理。或表现了*心理，从*（根据内容分析）看出。重点内容五、概括物象特征考点概括物象特征常见问法文中的“”(物象)具有哪些美好品质？请简要概括。第段，从(形、色)方面刻画了的什么特点？请用文中词语回答。细读第段，请用一个词语概括的特点。解题方法(1)把握外在特征，如形态、声音、色彩、气味等。(2)把握内在品质(内涵、本质、精神)和所蕴含的作者的思想感情等。(3)分析文章运用的表达技法，包括象征、想象、联想及常用的修辞手法等，据此分析物象特征。答题格式白杨树伟岸，正直，朴质，严