《深化教育体制改革工作汇报深化教育体制改革促进教育工作提质增效》

1、文章深化教育体制改革工作汇报深化教育体制改革促进教育工作提质增效深化教育体制改革促进教育工作提质增效2022年以来，*县聚焦重点难点热点问题深化教育综合改革，系统化推进育人方式、办学形式、管理体制、保障机制等各项改革，不断促进教育工作提质增效，为*高质量跨越式开展提供人才支撑和智力保障。一、施行县管校聘改革，优化老师资平衡配置。一是健全机制推改革。制定印发*县义务教育老师“县管校聘”改革施行方案试行等5个配套文件，成立以县长为组长的义务教育老师“县管校聘”改革工作指导小组及*县老师管理中心，统筹教育、编制、人力资和社会保障、财政等部门，确保“县管校聘”工作分步施行，有序推进。二是宣传引导聚合力

2、。县教体部门通过学校行政班子会、教职工大会、民意调查等方式，把施行“县管校聘”改革的意义在全县教体系统广泛宣传、深化解读，增强学校、老师对改革的认同感，让全体干部职工对“县管校聘”改革工作的政策知晓率达100%，形成推进改革的广泛而坚实的思想根底。三是优胜劣汰抓竞聘。建立“总量控制、动态管理”的老师编制和岗位核定机制，核定全县义务教育阶段编制总量3404个和老师岗位总量3572个，实行总量控制，结合师生比、班师比、教职工情况等统筹核定各学校教职工编制数和岗位数，各学校根据实际设置聘用岗位，通过学校直聘、校内竞聘、乡镇内跨校竞聘、县内跨校竞聘程序，做到“全员参聘，优胜劣汰”。目前，全县3550名

3、教职工参加竞聘，2022年共流动教职工170人，其中乡镇内跨校交流136人，跨乡镇交流34人，落聘2人由县级统筹，对连续两年考核不合格的老师，可以按照相关规定解聘，实现老师岗位动态管理。二、施行校长职级制改革，激发中小学办学活力。一是强化组织指导。制定印发*县教育体育局等四部门关于印发根底教育学校校长职级制改革工作施行方案，成立县根底教育学校校长职级制改革指导小组，组建县根底教育学校校长职级评审委员会及职级申诉委员会，夯实全县根底教育学校校长职级制改革的组织根底。二是加大考核力度。转变申报方法和评审方法，采取申报人员申报时不再分级，评审时统一量化标准，按分数从高到低按各职级比例确定岗位，并出台

4、相应考核细那么，加大对校长履职尽责和责任担当考核力度，做到才能与职级相匹配。三是加强选拔鼓励。健全完善“三培养一推选”机制，把能干事、真干事、敢担当、善担当的副校园长27人选拔到校园长岗位，并建立校长职级奖励制度，一级校长至五级校长分别实行差异化职级奖励，所需经费列入州县级财政预算，有效激发校长的工作积极性。2022年春季学期，全县申报校长职级307人，最终认定校园长职级资格198人，任免校园长58人。三、施行高中教育管理体制改革，全面提升教育教学质量。与*教育集团签订合作办学协议，利用*教育集团优质的教育资，通过拔尖创新人才培养、课程涉及优化、教研共建、老师培养等，有效进步教育教学质量。一是创新管理推开展。教育集团派遣4人团队驻*一中，并建立“校长室处室/年级组班主任/教研组备课组”的分级管理机制和反响调节机制，每周以年级组为单位召开班主任工作例会和备课组集体教研会，讨论分析p 存在问题，研究制定解决方案。二是创新教研促提升。利用教育集团旗下优质资构建培训体系，全面开展教研共建工作，“线上+线下”同步发力开展教研交流、专家讲座、名师送教、结合教育督导等，全方位提升新老师、骨干老师、干部团队等的综合素养。三是创新培养助成才。开设2个创新英才班，从全县挑选80名优秀学生入