长呀长教学反思

1、文档编码 : CN3H6L8F9R8 HI7L9C9L8K1 ZW10G2U2P3Z5长呀长教学反思长呀长教学反思 艺术来源于生活和自然,从小培育儿童观看大自然、宠爱自然中的一草一木,并能进行艺术表现, 对于每个子来说都是特别重要的；感受自然之美的课；一：调动已有体会,开放联想；长呀长 就是这样一节引发同学感受植物生命、上课之前, 我就看到孩子们兴奋、骄傲的向同学们介绍自己带来的植物；当时,我有这样的 预感：这将会是一次好玩的美术活动；在课程导入环节,我设置了一个好玩的玩耍,拿着黑板擦,开头擦黑板,最终留下一个点,设问： “这个点你会联想大自然的什么东西；孩子们的思维一下被打开了,没有拘谨,一

2、会 儿芝麻,一会儿从远看的天体 此时,老师像魔术师一样朝那个点吹了一口气,说小点变食虫草, 大白菜, 胡萝卜, 仙人掌,了,变成一粒植物的种子,让孩子猜猜是什么植物？株椤树 此时孩子们在脑海中搜寻一切回忆 二：感受植物生命,尽显孩子天真；,说出他们所知道的植物；这粒种子好想长大,猜猜它最想去什么地方生根发芽？“仙人掌最想去沙漠,那里有足够的阳光；仍有它的好伴侣骆驼”；（哈哈,孩子的思维真是好玩；我想,在了无人烟的沙漠里,骆驼与仙人掌定时好伴侣）“柳树想去河边,那里风景很美；” “草莓最想去大棚,我这是去过太空的草莓种子,它会长得很大很大” 像这样好玩的想法在长呀长 这节课里层出不出,老师紧接着

3、设问： “种子生根发芽了, 他想长得很轻盈、 长得很健康、 需要谁的帮忙？” 太阳；雨水；农夫伯伯；“漂亮的蝴蝶想帮忙,能帮得上吗？”老师经接着问；“ 蝴蝶可以传花粉； ” “仍可以给植物表演；动；”这一环节在老师的引导下,想象详细了,情节也变得更为生三、大胆发挥想象,体会不一般的情感 这节课对于一年级的同学来说,既特别好玩又有难度；虽然宠爱植物,见过很多植物,但 却并不知道植物是怎样生长的；因此,课堂的一系列观看、回忆、想像,让孩子体会了不一 般的情感, 引到同学对植物生长充分想象：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树 老师始终充在勉励,充分发挥同学学习的主动性,作品表现生动大胆,富有

4、新意；反思整节课的师生互动节奏,感受教学层次清晰,步步深化, 启示了同学的想象力；同学学 得轻盈,教得也轻松；但作为美术创作时间,我把握得不够好,好多同学都没有画完,应当 在教学环节中把时间压一压,留给孩子多一些发挥的空间；或许成效会好些；长呀长教学反思长呀长 是一年级的教材相对较难的一节课,孩子们在表现时总觉得无从下手,为了降低难度, 我在导入的时候挑选了一段视频：一颗沉睡在泥土里种子,在春天来了,天气转暖了时伸出了嫩芽, 春雨沙沙的落了下来,小种子拼命的喝水,用劲的挺了挺身子,小种子没有舍弃, 不停的向上钻, 最终有一天它看到了温顺的阳光 通过观看这个视频,让同学明白了种子的成长变化； 使

5、同学直观的明白了植物生长的过程,一年级的孩子们的生活阅历不多,孩子们由视频联想到了其他的植物、动物等的生长过程,一下子, 孩子们有了绘画素材,有了表现的欲望； 因此我想,在同学绘画遇到困难时,我们应当接受灵敏的教学手段,实时为孩子点亮创新的灯；课后反思：艺术来源于生活和自然,从小培育儿童观看大自然、宠爱自然中的一草一木,并能进行艺术表现,对于每个子来说都是特别重要的；长呀长就是这样一节引发同学感受植物生命、感受自然之美的课；依据一年级同学的年龄特点和情感需要,思维方式、感受才能以及爱好等,在上课伊始,我选取了动画片龙猫中植物快速生长的片段,请同学带着问题去观看他们最宠爱的动画片；果不其然, 孩

6、子的反应很猛烈,在动画片里大致的了解了植物的生长过程,并且能把正确的生长次序排列出来；这个时候, 我适时的提出这么有趣的生长, 我们跟着动画片中的人物一起来表演一番好么？孩子们的热忱被点燃了,睡觉发芽长新叶开花结果长成参天大树,班里生长出一棵棵直立的“ 大树” ；在表演的过程中孩子们也亲身体验了一把长大的律动,对小种子的生长过程更加清晰了；接下来如何让一年级的孩子领会并把握本节课的难点,绘画出适合种子生长的环境和植物最美的样子,着实让我下了一番功夫；爱好是最好的老师,它是同学主动学习,积极思维、勇于探究的强大内动力；我查找到孩子宠爱的学习途径,轻松地联想, 并且运用课件中的动画形象完成了这个难

7、题, “ 假如你就是一颗刚刚发芽的小种子,你在生长成大树的过程中需要谁的帮忙？” 你觉得小种子的生长需要雨水,一点屏幕上大雨哗啦啦下了起来仍配有声音,更加形象； 你回答小种子的生长需要阳光,一点屏幕上太阳公公慈爱的笑起来；你认为小种子的成长中需要伴侣的陪伴,一点屏幕上蝴蝶姐姐来了,蜜蜂哥哥七星瓢虫弟弟当然也不会错过这场盛宴； 课件的运用使孩子在兴奋的氛围中学习到学问；在绘画教学中, 我选取了植物最漂亮的元素,叶子,花,果实；在观看真实植物图片的同时在黑板上作画,孩子亲眼观看老师是如何一笔一笔完成作品的；并且请同学上台来帮着老师一起画,台下的同学也不闲着,哪里需要修改,哪里不够完善,他们一一给伙

8、伴指出,课堂气氛活跃且兴奋；总的来说这节课对于一年级的同学来说,既特别好玩又有难度；虽然宠爱植物,见过很多植物,但却并不知道植物是怎样生长的；因此,课堂的一系列观看、回忆、想像,让孩子体会了不一般的情感,引到同学对植物生长充分想象：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树, 老师始终充在勉励,充分发挥同学学习的主动性,作品表现生动大胆,富有新意； 在展示作品时,我制作了一个花园,把同学的作品贴在里面,和孩子共同完成了“ 我们的花园”并且勉励每个同学参加到评判同伴作品的活动当中来；在拓展部分, 我联系了今年在西安召开的 “ 世界园艺博览会” 这一场植物的盛会,以世园会吉利物,孩子们都熟知的长安

9、花的口中宣扬了环保理念和呵护绿色生命的意义,使得孩子印象深刻,比以往教条式的环保口号更加贴近生活, 引起孩子们的共鸣；并且通过世园会的介绍激发出孩子的骄傲感,切身的思考能为环保做出力所能及的奉献；最终, 一份奇妙的礼物显现在孩子们面前,”一封小种子的信,深情的诉说“ 把我带回家,细心的照管我并把我最美的样子画出来；引发同学关注植物的生存环境和亲身体验观看植物的生长过程；反思整节课的师生互动节奏,感受教学层次清晰,步步深化, 启示了同学的想象力；同学学得轻盈,教得也轻松；总之,在我看来学校美术课我们要勉励同学自由表达,不要在怎么制作、 怎么构思上限制同学；从美术作品的创作指导来说,特别是从一年级 “ 造型表现”美术课来说, 激发爱好和开拓思路这两条是最主要的；作为一名年轻老师,我的课堂仍有很多不足, 第一,在我的课堂气氛上仍不够活跃,应当尝试更好玩,更吸引同学而又教学目标明确,操作性强的活动；再次,在老师个人显现方面仍做得不足够,应当更多的表达出扎实的基本功和丰富的学问内涵,最终,作为美术创作时间,我把握得不够好,好多同学都没有画完, 应当在教学环节中把时间压一压,留给孩子多