让音乐走进小学美术课堂

1、让音乐走进小学美术课堂让音乐走进小学美术课堂美术是凝固的音乐，音乐是流动的图画，美术与音乐都是借助于情感对学生进展美育的工具，它们的共同点是在一定的艺术气氛感染下，调动学生积极向上的情感，培养他们安康、丰富的精神世界，感受真善美的艺术真谛。好的音乐就是一幅美丽动人的画面，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。当音乐走进美术，音乐以其明快的旋律，可以改变美术课堂教学的沉闷气氛，那些极富想象力的儿童音乐作品，更是童心梦想的大世界；而美术那么以其明晰的画面，也能使抽象的音乐语言增强形象性。因此让本文由论文联盟搜集整理音乐走进美术课堂，可以使美术课做到声中有画，画中有声，两者和谐统一，既有利于创设课堂教学

2、的审美气氛，又有利于学生愉悦身心、激发灵感、开展思维和陶冶情操。那么怎样才能创设有效的学习过程，更和谐地表达学科的整合。以下是我的一点尝试与感悟：一是音乐情境导入，激发学习兴趣，凝聚学生注意力儿童的天性就是好玩、好动、好奇、好胜，他们的认知活动大多是以兴趣和好奇为载体。知识的积累和智能的开展，也多是在无自觉意识下完成的。尤其是低年级的美术教学课堂，假如课堂上不能首先凝聚学生的注意力和兴趣的话，那接下来的课堂无疑是低效的。通过音乐或音乐游戏的方式导入新课，生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，使学生对教学内容明晰明确，为整个课堂教学的顺利进展创设一种轻松愉快的教学气氛。低年级的美术课尤其适用音乐导入

3、的方法，学生年龄越小，注意力越不易集中，假如在导入时用学生熟悉或喜欢的音乐、歌曲，学生会被音乐所感染，自觉的参与学习活动之中。例如：在上?美丽的校园?这一课时，我让学生在?上学歌?这首歌曲的伴奏下欣赏我们学校的美景图片。这首歌曲学生非常熟悉，全班跟着一起唱起来，课堂气氛顿时活泼了，我接着宣布这节课的教学内容：你们喜欢美丽的校园吗？今天老师要和同学们一起来学画校园。学生学习积极性被调动起来，自觉的融入到学习活动中。二是让音乐穿插课堂教学中，激发学生灵感，培养课堂想象力与创造力爱恩斯坦说过：想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。孩子们喜欢梦想，因为他们的生活本身就充满梦想。美术课为

4、孩子的梦想提供了最大的平台，绘画课中让孩子们用手中的画笔描绘出他们的内心世界，手工课上让他们把手中奇形怪状的瓜果变成淘气的小老鼠、羞涩的小女孩学生的想象力的飞翔是无止境、无穷尽的。音乐正是激发这种想象力的源泉。学生在创作美术作品之前，要经过大脑的静心构思，这个过程配上音乐，可以激发学生的思维，更好的发挥学生的想象力，进步学生的兴趣，活泼课堂气氛。如一位老师执教?快乐的小蜗牛?一课。当老师播放歌曲?快乐的小蜗牛?时，学生看见屏幕上一个个造型奇妙得意的小蜗牛动画，听到欢快悦耳的歌曲，很多学生都露出了愉快的的笑脸，很快地就进入到动画和歌曲所表现的艺术情境中了。有的学生情不自禁的说：那是蜗牛小弟弟。有

5、的说：那个背包的小蜗牛最好看。有的说：那个蜗牛的屋子还在冒烟呢！有的很自然地跟着学唱起来。学生情绪非常高涨，老师趁热打铁，又巧妙用小蜗牛的话和学生进展情境对话。老师说：你们好，我是蜗牛姐姐，看看我的房子是什么形状啊？一个学生说：是圆形的，象一朵漂亮的花。另一个学生又说：像个美丽的太阳。老师给予充分肯定。接着老师又出示一幅范画说：我是蜗牛小弟弟，每天背着书包上学去，你们看！我有什么样的花纹和颜色呀？你们想为我建个什么样的房子呢？一个女同学很认真地说：我要给她画个象蘑菇一样的房子。一个男同学说：我要给她画一个象树一样的房子。就这样，师生不知不觉地在这种童话般的情境对话中，既欣赏了美丽的范画又展开了

6、判断和创造想象的思维训练。整堂课学生对艺术学习充满浓重的兴趣。气氛热烈而生动，学生的充分的想象，思维的火花，创作的灵感在这律动中不断流露出来。三是让音乐辅助课堂，便于学生理解绘画，化解教学难点我国清代画家王原祁有较精辟的阐述：声音一道，未尝不与画通；音之清浊，犹画之气韵也；音之品节，犹画之间架也；音之出落，犹画之笔墨也。形象反映出画中的音乐感。所以在美术教学中，为了使课堂教学不显枯燥，应巧妙地选择不同类型的音乐，如上国画课时，可选择古筝、二胡、笛子、琵琶来衬托气氛，使国画味更浓；在进展油画、水彩创作时，可选择一些钢琴曲；给低年级的同学上工艺制作课或想象创作课时，就要选择一些欢快、充满儿童气息的音乐作品来为教学效劳。如一位老师执教?风花雪月看白族?，老师在进展扎染这个美术活动教学时，设计了一首琅琅上口的儿歌，配以轻松的音乐，帮助学生来掌握，让学生明白扎染其实很简单，分别是折折扎扎浸浸染染。合理配置，不但增强了学生的学习兴趣，有效化解了教学难点，还拉近了师生间的间隔 ，建立起了一种宽松和谐的师生关系。形式美与内容美的完美统一是艺术美的最高要求，节奏与旋律在绘画中的表现使绘画形式内容的结合到达了新的境界。绘画中音乐感的追求，又使绘画审美活动更进