部编版小学语文一年级下册期末课文要下雨了省级优质课教学设计4

1、文档编码 : CZ3I3V10W2R9 HZ5P7L10N9M1 ZL4X3Y10E2Y914 要下雨了 教学目标 1熟识“腰,坡”等 13 个生字,读准多音字“空”的读音；会写“直,边” 等 7 个生字； 2能借助图片,联系生活等方式明白“阴森沉,潮湿,闷得很”等词语的 意思； 3能正确,流利地朗读课文读好带有疑问语气,感叹语气的句子,能分角 色读好课文的对话； 4,尝试在对话中直接提取信息,明白下雨前“燕子低飞,小雨透气,蚂蚁 搬家”这些自然现象及其形成的缘由； 教学重点难点 1正确,流利地朗读课文,指导同学读好对话,特殊是指导读好带有疑问 语气,感叹语气的句子； 2把握生字的读音和字形,

2、结合词语懂得字义,结合句子懂得生词的意思； 3,明白一些小动物在下雨前的表现 ； 教学时间 2 课时 教学过程 一,激发爱好,揭示课题 1 观看图片,让同学说说看到了什么现象； 2,同学们看到这些图片,知道了什么？ 3,下雨时,自然界会有很多变化,那么下雨前自然界又有什么变化呢？学 完本文,同学们就会知道更多的自然常识； （板书：要下雨了） 二,达标检测（开火车） 1,生字宝宝：腰,坡,沉,伸,潮,湿,呢,空,闷,消,息,搬,响 2,加上词语：有空,消息,潮湿,山坡,赶忙,搬家,雷声,阴森沉 第 1 页,共 4 页三,由扶到放,学习课文 1指导学习一至三段； （ 1）指名读第一段；学习生字 弯

3、,直 ,通过做动作懂得词义； （ 2）练习朗读第一段,可边读边做动作； （ 3）老师引读其次段：小燕子从他头上飞过；小白兔大声喊 - （同学读）； （ 4）引导同学看第一幅插图：小燕子飞得很低,小白兔古怪地向燕子为什 么飞得这么低；同学练习朗读小白兔喊叫的句子,提示同学留意提示语 大 声喊 和句尾问号； （ 5）先指名读第三段,然后逐句以问引读； 6 分角色朗读文中小兔子与燕子的对话； 2自由朗读四 - 九自然段用横线划出小兔子说的话, 用波浪线划出小鱼和蚂 蚁说的话； 3,半扶半放,学习四至六段； （ 1）小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢？出示 是要下雨了吗？ 请同学读；

4、 （ 2）那么我们就先来熟识一下小白兔的其次位好伴侣小鱼,看看它们又说 了什么呢？请同学们读读四到六段,然后同桌之间分角色读一读； （ 3）引导同学看其次幅插图（小白兔古怪小鱼游出了水面） 摸索 : 小鱼游到水面上来的缘由是什么？ 4 同学自由争论,老师引导同学懂得“闷”字的意思； 4放手学习七到九段 1,小白兔又观看了什么？遇到了谁？它们之间又有哪些对话？自然学习七 至九段,通过朗读来回答疑题； 2,说话训练； 小燕子正忙着（ ）！（ ）正忙着（ ）！ 3,分角色朗读小白兔与蚂蚁的对话； 第 2 页,共 4 页4,小白兔看到燕子低飞,鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子 往家跑,这里的

5、 赶忙 可以换成什么词？（立刻,立刻,赶忙） 5 , 消息 一词可结合课文内容懂得：小兔把什么消息告知了蚂蚁？（ 4）小白兔是怎 样把消息告知蚂蚁？你能学着小白兔说说吗？, 6,小结：天气变化与大自然的现象息息相关,那么除了文中的这些动物表 现,仍有哪些动物表现与气象变化有关呢 ., 7,连接语文主题丛书； 四,扩展练习 和大人一起收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为,并记录下来； 板书设计 ： 14 要下雨了 小燕子 低 飞 小鱼 游出 水面 蚂蚁 搬 东西 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：爱情友情和