部编版二年级语文下册《神州谣》教案

1、文档编码 : CV3P8C2P6H9 HG4F9D10A4T8 ZS5I1M6O4A4部编版 2022 二年级语文下册神州谣教案识字一 神州谣 教学目标：名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 、熟识 15 个生字；会写10 个字；2、正确、 流利、 有感情地朗读课文,感受祖国的宏大；3、有宠爱祖国的感情, 对三字经这种语言形式感爱好；重点：学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文；难点：感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵；有宠爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感爱好；第一课时 一、谈话导入；、神州大地,山河壮美；中华文化,源远流长；勤劳、英勇的华夏儿女,

2、为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创 新；一艘满载着大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航；祖 国是我们的母亲,我们是祖国的小伴侣,我们都爱自已的祖 国；今日就让我们一起来明白一下我们祖国的各种风土人情 吧！2、板书：识字三,边板书边让同学书空；二、自主探究,学习生字；、利用拼音, 自由小声读出字词, 不会读的找同学帮忙；第 1 页,共 5 页2、去掉拼音读词语；3、调动同学的生活积存识字；比方,各地同学可以结合当地地名熟识“ 州、川、岛、峡”；再如,通过“ 人民路、人民公园、人民学校” 等人名、路名,公园、学校名,熟识“ 民” 字；名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一

3、层 楼 4、“ 台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读和识记；5、让同学通过生字与熟字比较,识记字形；如,申神、勇涌、鸟岛、夹峡、写与、眠民、旅族；“ 州、川” 的意思可通过对“ 神州、山川” 的大致明白来理 解；6、依据课文内容自编韵语,巩固识字；如：神州大地, 山川壮美； 黄河长江, 奔涌不息； 宝岛台湾,隔海相望；中华民族,奋勉图强；7、老师抽查同学自学情形：换偏旁：伸神勇涌减一减：写与 眠民 加一加：夹峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园 三、写字指导；巩固音、形；本课要写的字中涉和平翘舌音的较多,如川、州、争、第 2 页,共 5 页族；建议写字前

4、引导同学再次认读这些字,巩固读音；“ 与”字是三笔写成, “ 族” 字是左右结构,这些都要提示同学注 意；观看发觉；相像的字：川、州；名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 难写的字：民、族；重点讲解；夕：撇不宜长, “ ” 的横要短,撇要长；川：撇要写成“ 竖撇”,中竖应稍短,右竖要长；民：字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽 量伸展；其次课时 一、导入：、把自已收集到的祖国各地的风光,和学问拿来给同学 们看一看,小组沟通；2、今日我们就来明白一下我们的祖国；二、朗读感悟；、自读课文,留意读准字音；2、朗读本课,可以诵读为主；让同学以洪亮的声音,骄傲的

5、语气,奋勉的姿势,反复诵读；读第三句“ 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表示宝岛未归的遗憾和期望祖国统一的心愿；第 3 页,共 5 页在反复诵读的基础上,可让同学自由说说从每一句三字 经中,读出了什么,体会到什么；比方,从第一、二句中读 出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大 陆是一家,两岸人民期望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋勉向上, 为振兴中华而努力；名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 课文的内容只需让同学用自身的话大致说说,不要一句一句 地讲解；中华民族的情形,黄河、长江、长城、珠峰、台

6、湾 等地理名词,可让同学在课前明白一下,教学时调动同学的 已有学问,让他们自身说说,老师也可以适当予以点拨；3、画出自身不懂得的地方,小组争论解答；小组解答 不了的,由组长向全班提出；4、可能提出的问题有：我们的祖国为什么又称为“ 神州、华夏、中华”. “ 黄河、长江、长城、珠峰” 在哪儿.是什么样的 . 台湾在哪儿 .为什么说台湾和大陆是一家. . . “ 各民族” 指哪些民族.我们自身是什么民族的以上这些问题你最想明白哪个,你预备怎么解决呢5、选取你最感爱好的问题回家利用多种途径找答案；明天开一个祖国学问争论会：“ 我来说说我们的祖国”；在懂得和感悟“ 各民族” 时,可结合课后“ 读读认认”中的图画和词语,让同学说说自身仍知道哪些少数民族；三、实践活动第 4 页,共 5 页少数民族学问知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方