部编八级语文下册期末《回延安》教案优质

1、文档编码 : CR10B2T6H5Y5 HX1R8M10X9I8 ZT4D7J7F2Z32 回延安 1 感知这首诗的内容 , 体会诗人对“母亲延安”的感情； 2 朗读这首诗 , 把握其形式特点和语言风格； 3 懂得诗中的地域文化特点和民俗内涵； 一,导入新课 堂的盛况；第四层：喜看延安新风貌；第五 播放民歌山丹丹开花红艳艳 ； , 层：歌颂延安的光辉历史 , 出现连续革命的 听着这首热闹轻巧,脍炙人口的歌曲 征程； 我们会想起什么呢？ 2反复朗读诗歌 ,把握全诗的感情基调 , 对 , 我们会想起黄土高原 , 会想起黄土 并在朗读的过程中摸索 , 文本的五个层次各 地上淳朴的劳动人民 , 会想起

2、革命圣地 延安；今日 , 就让我们走近其中的一位 应读出怎样的感情； 明确： 全诗的感情基调：热闹,轻巧, 贺敬之 , 走进他的诗歌 , 去看看他与延安有 亲切,昂扬；各层次应读出的感情颜色：第 着怎样的友情； 一层：兴奋,跳动；其次层：深厚；第三层： 二,教学新课 真挚,亲切；第四层：热忱,明快；第五层： 1 作者及作品背景； 激越,昂扬； 贺敬之 , 诗人 , 剧作家 , 山东峄县人 , 目标导学二：探究写法 , 深化体会情感 1940 年到延安 ,进入鲁迅艺术学院文学系学 探究：这首诗生动形象 , 热忱奔放 ,意 习 ,1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族 蕴深刻；作者通过精深的写作

3、技巧表现出自 特色的新歌剧白毛女 ,有诗集并没有冬 身对延安最浓烈的深情 , 请同学们分小组进 天朝阳花开 放歌集等； 1946 年 , 诗 行探究活动 ,说说作者通过哪些写作技法表 人离开延安 ,1956 年,回到阔别已久的延安 , 现了哪些情感； 再见曾经生活多年的革命摇篮 , 魂牵梦绕的 1 善用动词表达情感； 其次家乡 , 一时感受万千 , 心潮澎湃 , 于是 写下了这首激情布满,脍炙人口的抒情诗； 2 民俗文化学问简介； 明确： 在第一节中 , 作者离别延安已达 10 年之久 ,日日夜夜都思念她；现在回来看 望 她 , 正所谓 “ 近乡情更切 ” , 越是接近 , 信天游 , 也叫

4、“ 顺天游 ” , 是流行于陕 心情越是兴奋；但作者却说 “ 心口呀莫要这 北的一种民歌 ,两行一节 , 上下句押韵 , 一 么厉害地跳 ”, 一个 “ 跳 ” 字便淋漓尽致地 节一韵 , 诗行错落有致 , 读来高亢悠远；有 表现了想尽快看到延安的心情；除此之外 , 的一节表达一个简洁独立的意思 , 有的几节 作者擅用一系列动词表达自己的情感 , 如 构成一组 , 表达比较复杂的意思；信天游形 “ 抓 ” 黄土, “ 贴 ” 心窝等动作 , 形象表现 式自由 , 常用来抒情 , 亦可叙事；多运用比 了诗人见到延安时的兴奋情形；而 “ 双手搂 兴手法 , 贴切,自然 , 增强诗的音乐性 , 且

5、定宝塔山 ” 中的 “ 搂 ” 字 , 就写尽了作者对 具有联想丰富 ,奔放热闹的特点； 延安的怀念之情； “ 唱”“ 笑”“ 招 ”富有拟人 目标导学一：品读诗歌 , 概括内容 的颜色 ,渲染了轻巧的气氛；最终一个 “ 扑” 1 用简洁的语言概括每一层的内容； 明确： 第一层：抒写回延安的兴奋心情 及与亲人相见的场景；其次层：追忆当年延 安的战争生活；第三层：描画与亲人团聚一 字 ,就更加洗练 ,表情达意更加猛烈,精确； 2 善用修辞表达情感； 明确： 如其次节中 ,“ 羊羔羔吃奶眼望着 妈 ” 是绝好的比如 , 诗人如羊羔一样吮吸着 第 1 页,共 3 页乳汁 , 眼望着妈妈；是延安母亲的

6、乳汁培养 了诗人 , 是延安的小米饭使诗人成长；诗句 在隔句押韵的情形； 3 两句一节的诗中 , 善用比兴手法 , 通 活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动 而, 常为上句起兴作比 , 下句点题 , 基本上是即 诗人正为能投身于其中倍感骄傲； 兴之作； 第三节中 , 综合运用了夸张,比如的手 2试结合诗歌内容详细分析“比兴”这 法；如 “ 一口口的米酒千万句话 , 长江大河 一特点； 起浪花 ” , 话题由延安而飞越千山万水 , 内 明确： 1“ 树梢树枝树根根 , 亲山亲水 容从全国形势到长江,黄河汹涌澎湃；由延 有亲人 ” , 以“ 树 ” 起兴 , 比如诗人和延安 安看到全中国 ,由 1

7、0 年前想到今日可喜的变 以及延安的父老乡亲的血肉关系； 化； 2 “羊羔羔吃奶眼望着妈 ,小米饭养活 第四节中 , 主要运用整齐的排比句 , 使 我长大 ” , 以“ 羊羔吃奶 ” 起兴 , 比如延安 延安富强强大的新姿跃然纸上； “ 千万条腿 对诗人的培养之恩； 来千万只眼 , 也不够我走来也不够我看！头 顶着蓝天大明镜 ,延安城照在我心中 ” 诸句 , 3 “白生生的窗纸红窗花 ,娃娃们争抢 来把手拉 ” ,上句起兴 , 又兼有描写环境的 综合运用了夸张和比如的修辞手法 , 表达自 作用 , 活画出小孩儿天真活泼的形象 , 显示 己游玩延安新城的兴奋和轻巧；延安焕然一 新 , 诗人无限感

8、叹 , 颂扬之情溢于言表； 3 选取延安独有的风俗民情表达情感； 了明朗轻巧,无拘无束的气氛； 小结： 回延安接受了“信天游”形式 , 运用了多种修辞手法 ,读起来让人激情澎湃； 明确： 在第三节中 , 诗人通过描写延安 乡亲对诗人盛情接待的情形来表达酷热的感 诗人以赤子之心歌颂了延安精神 , 从中我们 感受到了诗人跳动的脉搏 对“母亲延 情；写亲人团聚的场面时 , 突出描写了烧热 安”的那份永不毁灭的真情；全诗除了真实 的炕,地上生起的木炭火 , 有地方特色的食 的情感构成了诗的辐射源外 , 仍有诗人对陕 物 , 既亲切又真实地写出延安人民争先恐后 北风土人情的意象组合描写 , 更增加了作品

9、 的生活气息和乡土美感； 三,板书设计 探望诗人的情形；其次 , 诗歌描写老,中, 青三代人与诗人的对话 , 突出了亲人团聚的 情形； 4运用带有鲜明地方颜色的语言表达情 感； 明确： 诗中的枣园,窑洞,宝塔山,糜 子等事物带有延安的地方颜色；诗中所接受 的信天游 ,是陕北的一种民歌形式； 诗中 “ 登 时 ”“ 莫要 ”“ 几根根 ”等 ,取自陕北方言； 诗中景物的描写,形式的接受以及全诗的遣 内容 诗人情感 回 延 安 回延安 重见亲人的轻巧之情 忆延安 颂扬延安当年火热生活 话延安 亲人相见时的热闹,轻巧 观延安 见延安新貌的无比轻巧 祝延安 展望前程的骄傲轻巧 词造句 , 都带有鲜明的地方颜色 , 使诗的内 对延安 无限怀念 热忱颂扬 容与形式达到了和谐统一 , 同时也借此看出 了作者对延安的深厚感情； 目标导学三：懂得 “信天游 ”的特点 1 请同学们结合以前学习诗歌的体会 , 说说本文在形式上与以前学过的现代诗相比 有何特点； 明确： 1格式上每两句一节 ,有时一节 就表现一个意思 , 有时多节共同表示一个意 思； 2 节内押韵 , 未必全然押韵 ,