幼儿园教育活动设计与实践课件数学10以内基数

1、数 学10以内基数1和许多、点数、按数取物、按物取数、10以内倒着数、顺着数和倒接数包 括10以内的基数不同年龄阶段幼儿的目标小班1.会手口一致地点数数量为5以内的物体并说出总数，初步理解5以内基数的实际含义。2.能用各种感官感知5以内物体的数量。3.能按数取物、按物取数。中班1.会正确点数数量为10以内的物体并说出总数，正确认识10以内数的实际含义。2.能用各种感官感知10以内物体的数量。3.知道10以内相邻两个数的多“1”、少“1”关系。4.能不受物体大小、形状和排列形式的干扰，正确判断10以内物体的数量。大班1.会10以内倒着数、顺着数和倒接数，熟练地掌握10以内数的顺序。2.能区分单、

2、双数，会按群计数。3.认识10以内三个相邻数的关系及自然数列的等差关系，按顺序排列1-10的数目中，除1以外不管哪个数都比前面一个数多“1”，比后面一个数少“1”。 10以内的基数任 务 一1和许多10以内的基数活 动 内 容认识1和许多适合年龄段小班活 动 目 标1.区别1个物体和许多物体2.理解1和许多的关系，知道许多可以分成若干个1。10以内的基数（一）故事导入感知1和许多 1和许多活动设计 案例分享兔子一家，有兔爸爸，兔妈妈，还有他们的孩子。几个兔妈妈？1个几个兔宝宝？ 数不清1和许多活动设计 案例分享10以内的基数（二）理解1和许多几个兔妈妈？多少个萝卜？提问数不清就可以用许多表示提

3、示10以内的基数找找生活中的1和许多,也可以引导幼儿描述一下那些是1，哪些是许多。（三）巩固理解1和许多10以内的基数课堂设计任务：1和许多的活动设计与组织活动名称： 认识1和许多小班 完成活动设计，并进行模拟教学。10以内的基数环节评价标准评价导入具有一定的情境，能够吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣主体部分1.能够结合教具或实物，引导幼儿感知1和许多，并能够用1和许多进行描述物体的数量。2.教师要和幼儿良好的互动，注重教学过程中幼儿的反映和兴趣需要。结束部分教师帮助幼儿总结本节课的学习内容，也激发幼儿继续探索。10以内的基数任务二按物点数10以内的基数按物点数阅读要求，完成教不同年龄班幼儿点数

4、下面4个梨的活动组织。要求：P126 小班手指点数下面四个梨，并说总数中班眼睛点数下面四个梨大班默数下面四个梨1任 务10以内的基数总结要求小班教师请幼儿伸出一个手指，点一个物体，说一个数字，点数最后一个数字时，教师用手指围着所有物体画圆。中班要求幼儿不能用手指，可以用眼睛看着物品，然后用点头代替手指点数，慢慢过渡到用眼睛看着数。大班请幼儿默数，最后说出总数。10以内的基数任务三 10以内数的感知和认识活动目标： 能够认识并找到身边的一些常见的数字，知道这些数字的作用；对数的观察能力和认识能力得到提升；10以内的基数课堂任务要求设计活动名称+简单介绍活动内容；活动要有趣，适合幼儿年龄特点。 展

5、示书面设计小组介绍围绕认识数字8 设计几个小活动，引导幼儿认识数字8、能够点数8、能按数取物。10以内的基数二、了解数字的功能、作用、用途10以内的基数（视频10以内的数）数字在哪里节日中的数字10以内的基数任务四多一个少一个10以内的基数引导幼儿了解相邻的两个数多1和少1的关系，可以帮助幼儿理解数的形成，一个数加上1会成为一个新的数。适合小班年龄段，引导幼儿尝试用添上1或减去1的方法使5个以内的两组相邻数物体变得一样多。一、意义10以内的基数设计一个情景，请幼儿了解4与相邻数之间的多1和少1 的关系。二、任务要符合幼儿年龄特点，情景创设符合幼儿兴趣需要，设计层层递进.设计要求教师语言生动、教

6、态符合幼儿教师要求、师幼互动良好，幼儿学习效果良好组织要求10以内的基数（一）多一个少一个 活动目标设计 三、学习新知01尝试用添上1或减去1的方法使5个以内的两组相。02在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关。03激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。案例：活动名称：比较多1少1 小班数学活动目标：10以内的基数大家好，我是大象运输队的队长奇奇，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。1、情景导入感知相邻两数的关系（二）多1少1过程设计10以内的基数多少木头？多少大象？什么多什么少？如何才能一样多？10以内的基数大家好，我是小白兔运输队的队长乖乖，我们爱吃胡萝卜，今天我们要到菜园里运胡萝卜，太高兴了。（二）小白兔运萝卜，理解多1和少1的关系10以内的基数有几框萝卜？几只白兔？如何能让每个兔子都搬一筐萝卜？10以内的基数如何让礼物一样多呢（三）应用减少1的方法或添加1的方法解决问题10以内的基数任务五倒数，接数10以内的基数意义培养幼儿的逆向思维；为学习加减法打下基础。目标感知一个数比一个数小教学方法演示加讲解 要和生活密切联系（放书包）观看教学录像，思考如何进行倒数设计 倒数，接数 任务六单数、双数单数和双数适合年龄段：大班目标：能区分单数、双数10以内的基数怎么告诉幼儿？什