小学立夏教案

1、小学立夏教案小学立夏教案（通用5篇） 作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的小学立夏教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 小学立夏教案 篇1 教学目标 1、认识生字9个，积累10个词语和1句句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。 教学重点 积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简单介绍做“百家饭”的过程 教学难点 感受长辈对晚辈的美好祝福，体会立夏节人们喜悦的心情。 学情分析 在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。但是对于本文中一些长句

2、的朗读，教师就应该做到课堂上有效指导，以促使教学朗读目标的达成。班上基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高；基础较差的学生阅读理解中缺乏抓住关键词和重点句子读懂文章的能力，阻碍了他们阅读能力的提高，降低了语文课堂学习效率。 学前准备 教师自制课件 教学过程 个性修改 教师“合理明标”；学生“对学探究”。 一、启发谈话，引出课题。 1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。 2、学生交流自己知道和了解的节日。 3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇立夏节到了。 二、交流预习 1、学习字词：篮、箩、灶、瓦，出示图片，

3、认识箩、篮、瓦、灶四样东西，认识四个生字。 2、小结。 师：看来大家昨天的预习非常认真，已经借助图片认识了，接下来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都要举行哪些活动。 三、学生质疑，教师明标 1、出示课题：立夏节到了 2、老师范读学生跟读 3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？ （立夏节是在什么季节到来的？立夏节到了，人们都会干些什么？人们喜欢立夏节的到来吗？） 出示学习目标： 1、我会认识生字9个，积累10个词语和1句句子。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。 教师“交流互动”；学生”群学展示”。 一、借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗

4、 看图，用句式说清立夏节的习俗： 句式：立夏节到了。（谁干什么） （1）指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动 （2）小结。 师：原来，立夏节到了，孩子要吃百家饭，还要多有意思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是怎么称的呢？那么就让我们仔细得来读读文章。 二、学习课文24节，了解吃百家饭的习俗 1、自读第4小节，找出与图片对应的句子 交流出示：孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年如此。（评价：你读文很仔细） 2、通过引读理解“年年如此”并质疑 3、再读第四节，找出年年吃百家饭的原因 交流出示：老一辈传下来的习俗（评价：你很会读文章，找到了关键的句子。） 指名读 引读重点句，随

5、机理解词语：习俗、预兆 4、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福 （1）指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。 （2）引读理解句子，引导质疑 预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？ （3）联系“习俗”，解答疑问 5、了解孩子们做了什么 （1）自读第3小节 （2）交流孩子们做了什么？（“抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴”随机泛蓝） （3）指导照样子用动宾词组概括并板书 板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火 （4）引读下文，引导概括，体会情感 板书：摘豆荚；垒锅灶 （5）借助板书提示说说立夏节做“百家饭”的过程（同桌互说，指名交流） 出示：每年到了立夏节，孩子们都会为

6、做“百家饭”而忙碌起来 （6）再读关键句，体会情感 引读：是呀，大家就这样忙碌着，不一会炊烟袅袅，野菜野笋和饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们大人年年如此。你们知道为什么孩子们也是这么忙碌要自己动手做百家饭？（生交流） 是呀，这不仅是大人们的希望，也是孩子们自己美好的心愿。 三、学习第5小节，了解“称人”的习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。 1、自读第5节，找出文中描写称人活动句子。 2、学习描写大人的句子 出示：大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，有村上德高望重的长辈看秤花，立夏节称人活动便开始。（指名读，注意读音） （1）看图理解：秤花（秤杆上的刻度就是秤花） （2）根据提示理解：德高望

7、重意思就是道德高尚，名气很大，很有名望的意思 3、学习描写孩子的句子 出示：男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）指名读 （1）引读，随机理解“攥”“长筋骨” （2）创设情境，反复引读，体会乐？ 引读：下面就让我们一起来打着拍子唱一唱，（生跟随节奏先整体读一遍）最后一句大家都掩着口，不好意思了，另一批小孩儿又上去称啦，看清楚是秤男孩还是女孩，想想应该怎么唱哦？（生再读）这一次是秤女孩子了，想想该怎么唱呢？（生再读）最后一句大家都掩着口，吃吃的笑着（做做动作）再也唱不下去了，看来大家都有点不好意思了，这时候，另一批

8、小孩儿又上去称了。怎么样，你们觉得称人活动开心吗？ 教师“训练评价”；学生”巩固练习”。 小学立夏教案 篇2 教学目标： 知识：用自然的声音表现歌曲，了解音的唱名。 方法：听唱法与视唱法。 情感：通过学习音乐，感受夏天带给人们的乐趣。 教学重难点：重点： 用自然的声音演唱歌曲、学会演唱音的唱名。 难点：用唱名演唱歌曲。 教学准备： 多媒体、音乐课本 教学时数： 1课时 教学过程： 一、导入 老师范唱一首关于夏天的歌曲夏天的雷雨，让学生说说这首歌曲描写的是那个季节的情景。 师：同学们，谁能告诉我老师刚演唱的这首歌曲表现的是哪个季节的情景吗？ 生：夏天。 师：说的非常对。同学们，在夏天我们都能做哪

9、些有趣的事情呢？ 生： 师：今天，老师就带你们走进希腊美丽的海边，看看那里的人们在夏天，是如何在海边尽情玩耍的。 （出示希腊海滩的图片，播放希腊民族音乐。让学生感受人们在海滩嬉戏、玩耍的场面） 师：同学们，你们是不是觉得很美很羡慕呢？有机会也让你们的父母带你们去海边玩儿玩儿。不过，在水边玩可一定要注意安全啊。） 二、学习歌曲。 1、欣赏歌曲夏。 师：同学们，游览了希腊美丽的海滩，接下来再让我们一起在歌声中去感受一下人们在海边戏耍的情景，听完后请同学们说说这首歌曲的情绪如何，速度如何。 （师范唱歌曲，生随乐律动。） 2、生回答问题。 师：同学们，刚才你们所听到的歌曲叫做夏，是一首希腊儿歌，表现了

10、人们在海边嬉戏玩耍的场景和对夏天的喜爱之情。 3、复听音乐，感受歌曲的节奏。 师：同学们，接下来让我们再听一遍歌曲，请跟着老师一起把歌曲中人们的欢乐之情表现出来。 老师带学生随音乐拍节奏：X XX XX X X XX XX XX XX X X XX - 师：同学们，你能模仿老师把刚才的节奏来一遍吗？ 生： 师分两次拍节奏，学生模仿，师评价。 4、出示歌曲节奏，引导学生练习。 师：同学们，你们刚才模仿的节奏就是这样的。（出示节奏图片） X XX XX X X XX XX XX XX X X XX - 师：同学们，你们能大胆地把这条节奏念出来吗？ 生： 生用“da”念节奏。 师：同学们，我们在念节

11、奏的时候每次只需要拍一下手掌。 5、在熟悉了节奏的基础上，填上歌词念一念。 师出示带歌词的节奏图片。 师：同学们，这就是刚才我们欣赏的歌曲的歌词，请同学们四个人一组，商量一下，该如何按节奏把这段歌词读出来，并说说哪些地方比较难，然后每组制定一名代表来给大家表演。 生： 师针对学生读节奏的情况进行评价，对大家普遍读不好的地方挑出来单独训练。多字对位的情况。 6、练习歌曲的唱名。 1）在黑板上写上音的唱名，让学生会以巩固。 师：同学们，还记得老师写的这些字母所代表的含义吗？ 生： 师：好，请同学们一起来唱一唱。 （师弹奏，生演唱） 2）出示歌曲的唱名，引导学生演唱。 师：同学们，请看，老师把刚才咱

12、们练习过的节奏换成了现在的唱名，你能试着唱一唱吗？ （老师弹奏，学生演唱，对“d、f”和“s、d”进行分解练习。） 7、学唱歌曲。 1）老师范唱。 师：同学们，刚才咱们一起学习了希腊儿歌夏的节奏和歌词，我想你们已经迫不及待想欣赏这首优美动听的歌曲是吗？接下来，由老师给你们弹唱一下这首歌曲好不好？老师在演唱的时候请同学们边认真听边用你们最喜欢的方式给我伴奏，可以拍手、拍肩膀，也可以拍腿，都可以。 （学生边听边律动，从整体上感受歌曲。） 2）老师伴奏，学生演唱。 师：同学们，请你们来演唱一下这首歌曲好吗？ 3）针对学生演唱中出现的问题进行讲解。 4）老师再次范唱，学生张口默唱。 师：接下来，老师再

13、演唱一遍歌曲，请同学们张口默唱，尤其要注意听清刚才唱错的地方。 5）完整演唱歌曲。 6）变换形式演唱。（分组唱、接龙唱等等。） 三、课堂拓展。 师：同学们，接下来，请你们和老师一起编几个动作演一演这首歌的内容。 老师带领同学们编动作并表演。 课堂小结。 师：同学们，今天，我们和大家一起在歌声中感受了夏天的快乐，希望你们在这个夏天也能找到属于自己的快乐。 小学立夏教案 篇3 活动目标： 1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。 2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。 材料准备： 人手两个熟蛋，拼蛋的相关视频 活动设计： 1.立夏节气知识的介绍。（课前准备） 2.观看拼蛋的相

14、关视频，知道拼蛋的传统习俗。 3.教师示范 教师握蛋姿势的示范。（握蛋的姿势，方法） 教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。（讲解） 请两位同学上来示范拼蛋 4.同学操作 同学自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。 “蛋王”心得介绍。 5.活动结束 小学立夏教案 篇4 活动目的： 通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋比赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。 活动准备： 一个是跟爸爸妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。 第二个熟的蛋放在与家人一起编制网袋里，进行宝宝一日护蛋活动； 第三个熟的蛋宝宝是准备要与同伴碰蛋用的（尽量挑选硬的蛋宝宝）。 教师准备：有关立夏节的知识，给同学的

15、奖状和奖品表示鼓励。 活动过程： 活动一：创意蛋宝宝 活动时间：5月4日5月6日 活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创意活动，让孩子发现生活中的各种美。 活动二：我是蛋宝宝的妈妈（爸爸） 活动时间：5月6日一日活动 活动目标：能带着自己的蛋宝宝游戏、活动、吃饭和睡觉，并有意识地、轻轻地保护自己的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕了、碎了，体验爸爸妈妈带宝宝的辛劳。 活动三：班级集体活动 活动时间： 5月6日早上活动 活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。 2、学会碰蛋和剥蛋的游戏，提高小肌肉的灵活性。 活动过程： 1、欣赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋

16、宝宝。 同学相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么样子等？ 推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。 2、碰蛋游戏 教师介绍游戏规则 同学进行淘汰制比赛，推出最最硬的蛋宝宝。 3、剥蛋比赛 每个同学一个蛋，看谁剥得最快。 4、品尝蛋宝宝 小学立夏教案 篇5 一.活动背景 立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。 二.活动目标： 1.通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的.意义以及立夏的食俗。 2.通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。 三、活

17、动准备： 茶叶蛋、有关立夏食俗的内容 四.幼儿经验准备 先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。 活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛 五.活动流程： 主题渗透阶段经验积累阶段活动实施阶段展示分享阶段活动总结阶段。 （一）主题渗透阶段： 1.向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。 2.通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。 3.请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。 （二）.经验积累阶段 1.了解什么时候是立夏节。 五月五日是什么节日？（立夏） 2.了解立夏的来历。 那么，

18、你们知道立夏的来历吗？ （三）.活动实施阶段 1.教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容） （1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。 苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。 镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦

19、、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。 常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指 鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。 浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。 浙江立夏食俗有一首民谣写道： 青梅夏饼与樱桃，腊肉江鱼乌米糕。 苋菜海蛳咸鸭蛋，烧鹅蚕豆酒酿糟。 乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。 （2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。 茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人