小学音乐教案《小小少年》3篇

1、Word - 10 -小学音乐教案小小少年3篇 小小少年是1970年德国影片英俊少年中的一首插曲，由海因切演唱。每一个经受过80年月的中国观众对这首歌都耳熟能详，属于一代人的集体回忆。为大家整理的相关的学校音乐教案小小少年供大家参考挑选。 学校音乐教案小小少年篇1教学任务:1、情感态度与价值观：利用学唱小小少年这首歌曲，可以使同学明确在成长的过程中，苦恼的浮现是不行避开的;引领同学能够利用例如歌唱、运动、倾诉等方式排除自己内心的苦恼，乐观向上地生活。2、过程与办法：了解英俊少年故事梗概，在倾听歌曲及逐句学唱中，可以大致精确、有朝气的演歌唱曲，并掌控歌曲中经典的节奏动机。3、学问与技能掌控八分附

2、点音符的正确演唱办法;基本能够当堂学唱好小小少年歌曲;大致了解弱起小节的意义;了解二声部演唱在歌曲演唱效果中丰盛音响效果的功能。教学重难点：重点：引领同学能够利用例如歌唱、运动、倾诉等方式排除自己内心的苦恼，乐观向上地生活。难点：(1)掌控不彻低小节的基本原理;(2)掌控XX节奏的演唱办法。教具学具预备：电子琴、多媒体课件、打击乐器教学过程1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗?幻灯1部分电影插曲在故事影片中，为了剧情的进展需要，间或浮现，更好的映衬故事情节。2、在音乐之声中，七个小伴侣各有各的苦恼，但是都被女主角很好的疏导了。今日，我们也来熟悉一位同样由于苦恼而不高兴的小少年。幻灯2

3、部分3、教师想请学生说一下，囫囵歌曲的节奏、心情是怎样的呢?(整体感知)1、听完这首歌曲之后，歌词中有一句说小少年有苦恼，那么歌曲中的少年毕竟碰到了什么事情呢?这首歌曲是德国电影英俊少年中的一首插曲。这部影片叙述一个叫海因茨的英俊少年，由于母亲去世，父亲被人诬陷贪了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲向来反感而且共性自私保守的外公家里。起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴素的海因茨交往才渐渐发现这个孙子的可爱与懂事。前来协助海因茨的女律师也很喜爱他，并跟他父亲相互产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发觉并绑架，而英勇聪慧的海因茨跟匪徒斗志斗勇，胜利唤来警察并征服匪徒

4、，与外公、父亲和女律师一起组织一个和睦美满的家庭。所以，刚才大家也提到了，整首歌曲的心情是轻松、乐观向上的，由于终于电影的结局就是完满幸福的。2、学习歌曲之前，我们依然要对节奏举行一个复习，尤其请打击乐爱好小组的学生仔细体味哦!复习：XXXXXX听教师的节奏：学生们，在之前我们复习的节奏组合中，蓝色部分做了变化还是红色部分做了变化呢?3、一下这个节奏吧!4、认识了今日的新节奏组合之后，教师请学生们听一听歌曲的开头部分，我们一起来找一下，像这样的新节奏，一共浮现了几次呢?好，学生们体味的不错，那么，就让我们走进歌曲，来了解一下少年小海因茨的内心世界吧!5、听完这首歌曲之后，哪位学生可以大胆说一下

5、，歌曲一共有几大部分呢?歌曲的第一部分说的是小小少年小的时候，他无忧无虑，有阳光，希翼童年能够永久幸福。其次部分则是说小少年长大啦，有了苦恼了。6、我们就先来和小少年一起唱一唱他小时候的生活吧!7、第一段学习完了，我们看一下，其次段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢?我们歌曲的其次段用了我们常见的二声部演唱，利用两个声部的共同努力，将歌曲的情感又推动了一步，囫囵声音越发饱满了。那么就请大家和教师一起看一看，歌曲的其次部分小小少年有什么变化呢?其次段歌词中，描述了小小少年的3个变化，你能找一下吗?我们用演唱的.方式来学习一下小小少年的几个变化吧!8、那么学生们能否完整的唱一下其次段呢?9、小

6、小少年中小仆人公碰到了苦恼，没有他被苦恼打倒，而是用歌唱来诉说了自己的苦恼，那么我们就整体的来倾听一下，小小少年的心声，加深一下对唱曲的印象吧!学生们能够在心里默默的跟唱哦!1、学生们认为，这首歌曲应当用怎样的声音来演唱呢?歌词是在叙事，节奏比较容易，心情上比较平稳。小少年正是有活力的时候，声音应当响亮、悠扬、心情饱满。那就让我们用响亮、心情饱满地声音再来巩固一下歌曲的旋律吧!2、学生们，我们的歌曲中的小仆人公碰到了不少的苦恼，他是怎样做的?(利用歌唱解决问题等)在平时生活中，大概你也会碰到这样或那样的苦恼，你会如何排解苦恼呢?希翼学生们向他一样用自己的才智和爱心将困难克服掉。英勇的迎接生活的

7、挑战。做一个生活的强者!1、最后，教师给大家带来了小小少年在英俊少年中的电影部分，大家想看吗?2、我们这首歌曲是电影中的插曲，那么我们学生们能否自己做一个小演员，协作着歌曲和歌词，也来自己饰演一下小小少年呢?学校音乐教案小小少年篇2教学内容：小小少年是 德国电影英俊少年的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲心情舒畅，弥漫孩子的朝气;第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调伸展而起伏，唱出少年在成长中的苦恼，也表述了他弥漫快乐、积极、舒畅的情绪。教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用柔美、

8、连贯的歌声演唱。教学过程：1.听 聆听歌曲录音，认识歌词，体味歌曲心情，说出自己不理解的歌词含义。2.看 观察电影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦恼无忧无虑又为何忧虑苦恼都来了?3.唱 重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。4.演 同学饰演仆人公海因切上xx立演唱。要求唱出积极自信、蓬勃向上的精神风貌。5、电影英俊少年简介 德国电影英俊少年拍摄于1969年，但80年月初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友谊低声吟唱的美妙颂歌!英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平息而幸福。海因切的外公实业家贝特霍德因反驳卡尔与女儿的

9、婚约而与其父子一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的协助下寄养在外公家中。贝特霍德慢慢喜爱上了聪慧的海因切，一曲最后的玫瑰使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱大事的真相，在艾伦和警察的协助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜蜜的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。学校音乐教案小小少年篇3一、课题：小小少年二、课时：一课时三、课程性质：新授四、唱歌/观赏：唱歌五、教学任务利用学习作品小小少年，感触歌曲积极向上的情感，养成英勇

10、面向挫折的良好习惯。利用对小小少年的演唱，并配以研究、分析等办法，同学可以提升音乐观赏本事以及合作探索本事。掌控附点八分音符的演唱及运用，并可以完整的有感情的演歌唱曲。六、教学重难点可以完整的有感情的演歌唱曲。附点八分音符的演唱及运用。七、教学过程(一)新课导入老师叙述海因切的故事，顺势揭示课题小小少年。(二)初步感知1.老师用多媒体播放歌曲小小少年，并提问歌曲心情是怎样的?同学自由回答。老师总结：愉悦地。2.老师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?同学自由回答。老师总结：歌曲速度是中速。(三)学歌唱曲1.发声练习，老师提示同学采纳wu的声音举行发声练习，注重嗓音庇护。2.老师播放音频，同学跟唱。老师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?同学自由回答。老师总结并组织同学练习。3.老师范唱，其余同学演唱谱例。老师提问：附点八分音符应当怎样唱准?同学自由回答。老师引领同学先探究，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似苹果葡萄，并组织同学举行分组练习。4.完整演唱谱例。5.老师引领同学有感情的朗诵歌词，并请同学思量：歌词表述了怎样的内容?同学小组研究并自由回答。老师总结：表述了仆人公乐观向上的积极态度。6.老师引领同学加歌词完整演歌唱曲，订