小班主题教案好听的声音

1、Word - 28 -小班主题教案好听的声音 1、小班主题教案好听的声音 活动目标： 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。 2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： (一)、尝试猜想生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声) 师：

2、这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!) 师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔) 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢? 师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟

3、嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗? 师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小) 师：怎么回事?幼儿争论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫 师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很

4、大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次) 5、延长活动 老师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗? 活动反思： 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙

5、的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。 而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行(1)活动的材料预备是否充分，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成

6、人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中关心幼儿构建自己的科学认知! 2、小班主题好听的声音教案反思 活动目标： 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。 2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： (一)、尝试猜想生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(

7、客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声) 师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!) 师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔) 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢? 师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝

8、宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗? 师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小) 师：怎么回事?幼儿争论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫 师：知道了瓶子宝宝的这

9、个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次) 5、延长活动 老师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗? 活动反思： 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。整个活动运用各种感官，听一听，做

10、一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。 而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行(1)活动的材料预备是否充分，是否有效?(2)幼儿操作活动

11、前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中关心幼儿构建自己的科学认知! 3、小班主题活动好听的声音教案反思 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓音乐。 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各

12、一个(图片)。 指导要点 1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。 活动反思 1、细细品尝应老师的教学言行，深刻感受到课程嬉戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而奇妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有嬉戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。 2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟识的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活阅历。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟识的物品亲热接触，在摆布中感知和探究。这些都受到幼儿的欢迎，由于它们亲切自然，有一种无形的吸引

13、力吸引着幼儿热忱欢乐的参加。 3、操作嬉戏满意幼儿心理需求。老师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块给予生命拟人化，激发幼儿与之嬉戏的意愿，幼儿依次玩嬉戏，一系列的嬉戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的好玩和奇异，乐在其中。 4、小班主题活动教案：好听的声音 小班生成主题活动教案：好听的声音 一、主题由来： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会奇怪地问：“咦!这是谁的声音?什么声音?”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。现在的

14、孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢?于是我设计了主题活动好听的声音。 二、主题教育目标 1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及

15、所表示的意义。学说“这是发出的声音”。 2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。 3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的掌握力。 4、能依据歌词创编动作，进行歌表演。 5、养成不挖耳朵的习惯，知道要爱护自己的耳朵。 6、愿意向同伴介绍自己的车，尝试仿照各种车的声音，感知车给我们带来的便利。 7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生爱好。 三、活动支配： 语言：谁的声音 美术：小瓶盖创意屋 音乐：好玩的声音 体育：欢乐的小骑手 健康机智的耳朵 科学：会唱歌的瓶宝宝 歌表演：小青蛙 消遣嬉戏：猜声音生成主题 好听的声音(1周) 小(3)班 一周 要点1、鼓舞幼儿宁静倾听老师或同伴

16、的讲话，有良好的倾听习惯。 2、懂得做任何事情都要学会谦让。 生活重点 1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。 2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动 周一周二周三周四周五 民游(关老关)、皮球 毽子圈 民游(关老关)、跳格子垫子、钻圈 大型器械 羊角球、走小桥 投沙包 高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提示幼儿遵守嬉戏规章，适当运动。 学习活动 体育：欢乐的小骑手 数学：复习 语言：谁的声音 美术：小瓶盖创意屋 音乐：好玩的声音区域活动 语言区：供应幼儿用书，鼓舞幼儿在日常活动中自主观赏画面阅读故事洗澡水变成汤。 探究区：供应各种空罐头、空瓶子，探究它们

17、之间的不同与相同。 数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。 手工区：特色活动(剪纸)：剪裙子，指导幼儿探究在物体中镂空的剪法。折纸：扇子 餐前：观赏故事、讲新闻、手指嬉戏、音乐观赏、说唱童谣 餐后：看动画片、园内漫步、桌面嬉戏、听故事、看图书学习活动 歌表演：小青蛙 健康：机智的耳朵 消遣嬉戏：猜声音 科学：会唱歌的瓶宝宝 观赏童话故事：长发妹 家长工作 1、在假期中，请有条件的家长带孩子观赏荷花，感知荷花的漂亮。告知孩子有关荷花的科学常识。 2、请家长和孩子一起选择一样孩子最喜爱的东西，带到幼儿园，体验和同伴共享的欢乐。NextPage 四、主题网络： 好听的声音主题

18、网络图： 各种声音 好听的声音 制造声音 声音的凹凸 撞击声 电话铃声 车辆的声音 动物的叫声 各种物体的声音 乐器的声音 配乐 观看 猜声音 五、主题活动内容： 活动一、谁的声音 (语言) 活动目标： 1、幼儿通过猜猜声音的嬉戏，辨别诞生活中常见动物，物体和人的声音。并说出名称。 2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。 3、运用已有阅历，尝试制造各种好玩的声音。 活动预备： 1、事先预备有动物叫的声音的磁带。 2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。 3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。 活动过程： 1、 区分动物的叫声 老师播放有动物叫声的录音，引导幼儿猜一猜，是哪些小动物想来

19、和小伴侣做嬉戏。鼓舞孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做仿照动作。 提示：什么小动物来了?能说说他的名称吗? 2、区分四周的声音 老师播放生活中的声音，引导孩子依据已有生活阅历辨别出各种不同声音的特点。 老师提问： (1)请您听听有些什么声音?在哪里听过? (2)听上去感觉是怎样的?(鼓舞孩子说出自己的感受) (3)幼儿自由沟通叙述自己曾经听到的声音， 老师梳理：在我们身边原来有许多好玩的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的有的 3.探究声音 (1) 老师引导孩子认真观看各种材料(塑料瓶、铁罐等)。 老师提示：谁能让小瓶、小罐发出好玩的声音? (2)老师鼓舞孩子大胆尝

20、试自由敲打各种小罐，老师把幼儿探究的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观看孩子的反应。并启发孩子仿照不同物体发出的声音。 老师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。 4.听声音找物 老师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的声音。嬉戏可反复进行，老师可依据孩子的实际状况增加难度(听大小、材质不同的瓶罐的声音，以熬炼孩子反应的敏感性)。 5、延长 老师鼓舞孩子在生活中查找好玩的声音。 师：你还听到过什么声音?回家连续找找。 活动二、小青蛙(歌表演) 活动目标： 1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。 2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。 3、乐观的投入到活动

21、中，体验活动的欢乐。 活动预备： 小青蛙的胸饰 活动过程： 一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲小青蛙 1、依据老师的提问，胸饰的示意创编歌词。 2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。 3、集体仿照反馈的动作。 4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。 二、探究用动作表现小青蛙捉害虫 1、说出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害虫。 2、依据老师的体态的示意，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。 3、在池塘里，有节奏的捕获害虫，体验捉虫带来的欢乐。 三、完整的进行表演 1、在池塘边和老师的示意下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、认真听害虫的声音以及捉害虫的情

22、景。 2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴嬉戏、劳动的欢乐。NextPage 活动三、小瓶盖创意屋(美术) 活动目标： 1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。 2、初步培育幼儿构图力量，及想象添画力量 。 3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。 活动预备： 大小不同的瓶盖、颜料 纸、画笔 活动过程： 1、让全体幼儿在一张大纸上随便印染瓶盖，然后请幼儿观看争论所印染的瓶盖象什么。 2、请幼儿依据争论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。 3、幼儿依据所添画的印染的瓶盖相互争论如何将他们组成一幅漂亮的画，然后老师依据幼儿的表述，进行课件操

23、作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。 4、幼儿依据想象进行制作添画，老师巡回指导。 5、活动延长：幼儿相互参观作品，布置展板。 老师评价：1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。 2、画面构图是否合理。 活动四：好玩的声音(音乐) 活动目标。 1、幼儿学习听辨各种乐器发出的声音，熟悉乐器。 2、激发幼儿对唱歌，打节奏的爱好。初步尝试打节奏。 活动预备。 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程： 1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“

24、会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了嘉奖小伴侣，今日，我带你们到小动物家去做客吧! 幼：太好了! 师：那么我们做客时要怎么样呢? 幼：应当做一个有礼貌的小伴侣。 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 (1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 A、师：这是谁的家? 幼：小兔的家。 幼：小兔你好! 师：小兔家有什么? 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢?请小伴侣不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来立刻告知我，看谁最能干。 B、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发

25、出的声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗? 幼：不对，是硬币。 幼：对，是硬币。 师：小伴侣们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。 (2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 A、老师带幼儿到“小猫家”。 幼：小猫家到了。 幼：小猫你好 师：小猫家里有什么? 幼：旺仔牛奶。 师：现在也请小伴侣去摇一摇、听一听是什么东西，然后告知大家。 B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。 幼： 幼：是玻璃球。 师：小耳朵真灵，老师喜爱你们! 请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。 (3)听辨沙子在可乐瓶中发

26、出的声音。 A、师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?请你们听一听，究竟是什么? B、幼儿操作。 师：这是什么发出来的声音? 幼：是盐吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，声音很响的。 师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。” (4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。 师：这是小狗的家。 师：小狗的礼物中是什么东西? 幼儿操作，探究后。 幼：老师，是什么，我猜不出来。 幼：我也不知道。 师：这些小伴侣们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。 幼：哦，原来是雪花片。NextPage 师：你们再听一听是不是雪花片? 幼：是的，是雪花片，我一下

27、就听出来了 3、尝试听辨打击乐器的声音。 师：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音? 老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 师：小伴侣们真能干，那么多的打击乐器都熟悉了，那么现在一起来玩一玩吧! 4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。 师：刚才的打击乐器我们都熟悉了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。 老师伴奏完后。 师：好听吗? 幼：好听。 师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧! 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 活动五

28、、猜声音(嬉戏) 活动目标： 1、通过玩玩说说，发觉声音，初步听辨声音的不同。 2、激发幼儿探究声音的爱好。 活动预备： 各种瓶罐、各种物品(包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花)。 活动过程： 一、发觉声音 今日老师带了好多好玩的瓶子、盒子，我们一起来玩一玩吧!全体幼儿自由操作，教室从旁观看。 1、你们听见了什么? 2、声音从哪里来的呢? 3、怎么会有声音的呢? 二、听听声音 1、是不是全部的东西在瓶子里都能发出声音呢?幼儿尝试放置物品。 2、你的瓶子里发出什么声音? 3、你的瓶子里为什么没有声音? 三、听辨声音嬉戏猜声音 1、老师供应三只同样的瓶子(内容

29、物不同)，分别摇一摇，声音一样吗?(赤豆、硬币、回形针) 2、分别是什么声音? 3、猜一猜，瓶子里面是什么? 四、延长活动 1、老师：有这么多东西都能发出声音，那请小伴侣到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的?明天来告知我们，好吗? 2、老师示范操作：“一件衣服，一个夹子;一件衣服，一个夹子 全部玩好了，看看是衣服多，还是架子多?”(引导幼儿用一一对应的方法比较多少) 3、请个别幼儿尝试选一盘玩具材料示范操作。 4、分散操作活动：鼓舞幼儿自选玩具操作，用一一对应 的方法比一比哪个多，哪个少，还是一样多?要求一边玩，一 边说。老师巡回观看，指导幼儿边操作边叙述。 5、嬉戏：猫捉老鼠。进一步巩固

30、多一，少一或一样多。 (1)学习儿歌：太阳公公出来了，小猫老鼠睡大觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠吱吱叫。 (2)请四名幼儿扮老鼠，四名幼儿扮猫，儿歌念玩后，猫就去捉老鼠，要求一只猫只能捉一只老鼠，巩固一样多的概念。 (3)请五名幼儿扮猫，四名幼儿扮老鼠，同上玩嬉戏。 (4)老师先请五名幼儿扮猫，再提出要求：请一扮猫的幼儿去请老鼠，要求请的老鼠要和猫一样多，然后同上玩帽捉老鼠的嬉戏。 活动六：机智的耳朵(健康) 活动目标: 1、能开心地参加集体活动。 2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。 3、培育留意力。 活动预备: 木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫 活动过程: 一、情境表演,

31、引出主题. 小灵灵 哎!妈妈有什么事? 小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀? 我呀,是用我的小耳朵听的。 你的耳朵在哪里呀? (在这里) 今日我们去看外婆好吗? (好的)。 那我们走吧! 提问: 1、你们观察了谁呀? 2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀? 二、观看了解耳朵 1、师:小灵灵有机智的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么的? (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小伴侣的耳朵,) (软软的.) 我们再看看旁边小伴侣的耳朵中间有什么?(小洞洞.) 2、我们的耳朵有什么用?(听声音) 你小声喊一声你好伴侣的名字,看它灵不灵 三、小动物的

32、耳朵 1、小伴侣都有机智的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。 2、木偶表演(小兔子,小花猫) 小兔子小兔子 哎,小伴侣们好! 小兔子好! 我要上幼儿园了再见! 小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵? NextPage 四、争论怎样爱护耳朵 1、师：小伴侣小动物都有机智的耳朵,假如我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来爱护我们的耳朵呢? (洗头发的时候当心别让水流到耳朵的小洞洞里) (假如听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开) 五、嬉戏;机智的小耳朵 师：我们都有机智的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵? 今日天气真好,我们出去玩嬉戏好吗?但在玩嬉戏的时候,假如天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快