尊重他人-部编版道德与法治八年级

1、他人重尊第四课 社会生活讲道德知识目标：知道尊重的含义和意义；懂得在社会生活中如何尊重他人。能力目标：学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。在开学第一课上，董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听，这一幕，感动了众多网友，董卿这一跪，被网友称为最美的“中华骄傲”。开学第一课的主题是中华骄傲，而最值得我们骄傲的中华传统文化，是依然在我们血液流淌着的的传统美德和文明。 董卿这一动作，体现了中华民族什么样的传统美德？情景导入 晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，

2、在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”同学们，说一说你对这

3、段话的理解？尊重是交往的起点（2）就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。(1)面对上述两种场景,你的感受有何不同？场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人,等等。运用你的经验尊重什么是尊重？ 尊敬、重视社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。最基本的表现思考：1、四张漫画共同反映了什么现象？ 2、对我们的启示？1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（1）你赞同哪位同学的观点？我赞同第三位同学“要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己”的观点。思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什

4、么？这些人的行为会产生哪些危害？尊重给个体带来的影响尊重给个体带来的影响 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感等。课堂笔记（二）马斯洛需求层次理论如：身体对事物、温暖的需要如：对保护、秩序、稳定的需要如：爱情、友谊、归属感如：受到尊重与肯定如：发挥潜能、实现理想尊重需要是每个人基本的需要 以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫道：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”敬人者，人恒敬之。尊重是相互的。尊重能减少摩擦

5、，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。敬人者，人恒敬之。孟子杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有资格进入图书馆。思考：你如何看待杭州图书馆的做法？尊重会产生哪些影响？ 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。1尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 。3尊重使社会生活和谐融洽。 为什么要尊重他人？课堂笔记怎样尊重他

6、人？探究与分享辨一辩甲：为社会做出巨大贡献，且自立自强的人值得我尊重。 丙：当班上某个同学家里很穷，付不起学费时，未经他允许，我利用学校广播大力宣传为他筹集费用，这是尊重的表现。乙：无论是陌生人还是熟人，无论是大自然还是民族文化与历史，我都会尊重。丁：谁家里有钱有权，我就尊重谁。2分钟，小组讨论，请对上面的观点进行评析。戊：班上成绩又差、又调皮的同学不值得我尊重。没有设身处地为别人着想，未做到换位思考。没有做到一视同仁学会欣赏他人没有做到重视他人及欣赏他人思考：你喜欢生活中这样的场景吗？为什么？体现了对他人的不尊重02、尊重从我做起3.如何做到尊重他人（1）积极关注、重视他人。关注他人：尊重他

7、人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。重视他人：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。如何做到尊重他人（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。如何做到尊重他人 3.学会换位思考。圣诞节到了，母亲带女儿出去逛街,然而，在汹涌的大街上，女儿却紧拽着她的衣角，哭个不停,原来是女儿的鞋带开了。母亲连忙蹲下身帮女儿系好鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象:没

8、有彩灯、没有圣诞礼物，眼前晃动着的全是腿和胳膊。原来在女儿的世界里，除了来来往往的双腿，什么也看不到。母亲震惊了，立马抱起女儿，女儿笑了，母亲却流泪了。这是她第一次从女儿的角度眺望世界， 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。“己所不欲，勿施于人。” 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。（4）学会欣赏他人如何做到尊重他人三、如何做到尊重他人?积极关注、重视他人考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。P35学会换位思考要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受

9、，理解他人的难处，包容他人。P35对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。P35学会欣赏他人我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。P36平等对待他人在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？尊重大自然尊重动植物生命尊重民族历史与文化1中学生凌凌平时喜欢给人取绰号，同学们都不愿意跟他玩。他的行为错在()A伤害了同学的自信心B不懂得每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重C做出能约束自己的行为D为了维护人格，可以不择手段B检测提升2、“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是:自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下

10、列做法中，符合上述观点的是（ ）A.小虎经常给弱小的同学起绰号B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩B3、屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。他从口袋掏钱时发现自己没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高的等着,屠格涅夫面露愧色,只好握着乞丐的手说:“对不起,我忘了带钱出来。”乞丐却笑了,含泪说“不,我宁愿接受您的握手。”这个事例说明( )尊重是相互的尊重能消除隔阂,有利于形成互敬互爱的融洽关系屠格涅夫没有给乞丐钱就是没有尊重乞丐屠格涅夫尊重乞丐,显示出他较高的内在修养 A. B. C. D.B4、苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”这说明（ ）自尊的同时还要尊重他人不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏A.B.C.D.C学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？尊重他人尊重是交往的起