西南师大版三年级语文下册《六单元28花是种给别人看的》教案12

1、花是种给他人看的第二课时教课目的：抓住要点词句读、悟联合，想象花满窗前、汇成花海的漂亮情形。正确、流畅、有感情地朗诵课文，能背诵课文的第三段。3点评课文的出色语段，领会德国人把花种给他人看的美好情怀，懂得分享，懂得奉献。教课要点：抓住要点词句，想象画面，领会句子内在含义。教课难点：懂得美就是分享，美就是奉献。教课准备：多媒体课件一、读课题，引入新课1、今日，我们持续学习第28课，生读课题花是种给他人看的2、复习生词。课件出示生词齐读。3、回想课文主要内容(填空)课文主要写了（）把花种给他人看。作者季羡林（）次去德国，在街上都看到了（），他忍不住感触花是种给他人看的，这类做法颇回味无穷。设疑：1

2、、花是如何种给他人看的？2、花为何要种给他人看？今日这节课我们就来解决这两个问题。出示自学提示：仔细读课文第3自然段。用“”把作者站在德国的街上，看到“花美”的句子勾勒出来。生反应二、学习第3自然段，感悟花美出示句子：走过任何一条街，仰头向上看，家家的窗前都是五彩斑斓、如花似锦。很多窗子连结在一同，汇成了一个花的大海，令人头晕眼花，应接不暇。1）指名读，相机纠正读音，指导读通读顺。你能读出花多而美吗？2）这句话中，哪些词语让你感觉到了花美？五彩斑斓如花似锦3）联合图片理解五彩斑斓、如花似锦的意思。出示五彩斑斓出示图片，指导学生联合图片理解“团”“簇”的意思。师小结：你看，这些花儿争奇斗艳，竞相

3、开放，这里一团儿，那里一簇儿，一团紧挨着一团，这就是五彩斑斓。写出了花的形态美（学生标注）。方才，我们联合图片，抓要点字的方法理解了五彩斑斓的意思，接下来，我们用这样的方法理解“如花似锦”。如花似锦：这个词有什么特色？里面有漂亮的紫，火同样的红，看一看，还有哪些颜色？生答。师小结：颜色多而娇艳，就叫如花似锦。这个词写出了花的颜色美（学生标注）。写颜色多的词还有哪些？4）理解“头晕眼花、应接不暇”师：若是此时的你就站在街上，看着这片花的大海，红的紫的白的粉的颜色太多了，眼睛都看花了，令人-头晕眼花（生接）看看这朵很美，看看那朵也很美，看见了这朵错过了那朵，看清楚了这里又错过了那边，真是应接不暇。

4、（生接）生活中，还有令你“头晕眼花，应接不暇”的时候吗？（商场里的商品。）师小结：联系生活实质，也是理解词语的好方法。5）指导朗诵这段话，边读边想象，读出感情。自由读、齐读、引读、背诵。这么美的情形，大家想亲眼目击一下吗?(想）好，下边我带大家一同去看一看。听老师读，大家一边听，一边看文字，一边睁开想象，透过这些文字，你忧如看到了什么？忧如闻到了什么？一会请你描绘一下。（我忧如看到了很多花，五彩斑斓，十分漂亮。、）（我忧如闻到了阵阵花香。、）你们的想象真是太丰富了，此时，你走在街上，心情会如何？（快乐，舒畅，痛快、）带上我们此时的感觉，再来读这一段话，相信你会读得更好。（生练读，自由读）这么美

5、的风景，让我们拿起书一同读一读吧。（生齐读：走过、）是呀！作者用优美的语言将我们带到了德国，让我们闲步在街道上吧！(师引读：走过生读：五彩斑斓，如花似锦，头晕眼花，应接不暇)此时，我们在街上穿行，就好像在花海中遨游，放眼一望，忍不住发出这样的感触？（生齐背：走过、）三、学习第2自然段，感悟人美这么美的花，德国人是怎么种的呢？赶忙来读读课文第2自然段。出示自学提示：默读第2自然段，思虑：德国人是如何栽花的？用波涛线画出文中有关句子。1、出示句子：家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外边，花朵都朝外开，在房屋里只好看到花的背影。1）抽生读，注意三个“都”字重读。齐读。2）从第一个都字你读懂了

6、什么？德国人爱养花，养花的人好多，每家每户都养。爱花之深切。（介绍资料。德国是个爱花的民族，每年养花花费的钱占全球的百分之二十）3）再读读第二句，从第二个和第三个“都”字你知道了什么？你发现德国人栽花和我们栽花有什么不一样？我们把花种在房屋里，他们把花种在（）；我们在房屋里能看到争奇斗艳的花，他们在房屋里不可以看到（），只好看到（）。由于花都朝外开。追问，他们有把花种在屋里的吗？（没有，他们把花都种给他人看。）栽花但是很辛苦的，浇水，剪枝，施肥，松土可他们为何要这样栽花呢？(由于花是种给他人看的。)从这里能够看出德国人有什么样的精神？板书：奉献2、德国的栽花人只好看到花的背影吗？不是的，你从哪

7、里知道的？请读出来。出示句子：每一家都是这样，在房屋的时候，自己的花是让他人看的；走在街上的时候，自己又看他人种的花。是呀，每一家都是这样，在房屋的时候，自己的花是种给他人看的，（自己只看到花的背影。指句子。）走在街上的时候，自己又看他人种的花。（家家的窗前都是五彩斑斓，如花似锦。指句子。）栽花人到达街上，又成了看花人，他们不只好看到自己种的花，还可以看到别人种的更多的花，这就是分享。板书：分享他们在奉献美的同时又在分享美，多么聪慧的德国人。3、朗诵指导：是的A、他们奉献美，把花种给他人看。请读：（出示课件：他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在房屋里只能看到花的背影。）B、他们收获美

8、，自己又看他人的花。读：（出示课件：走过任何一条街，仰头向上看，家家的窗子前都是五彩斑斓，如花似锦。很多窗子连结在一同，汇成了一个花的大海，令人头晕眼花，目不暇接。）C、他们分享美，看到更多的花。读：（出示课件：每一家都是这样，在房屋的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看他人种的花。）三、35年此后，作者又到达德国，他又看到如何的情形，有何感触呢？自由读第四段先勾勒再回答。1、出示句子：很多年后，我又到达德国，走在街上，仰头一看，又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花。1）这句话中，哪个（词）字让你感觉到了花美？堵想一想：堵字写出了什么？换个词来理解，哪个词好？为何？一个堵字写出了花

9、的多，你不让我我不让你，竞相开放的情形。说明家家户户的窗前仍是35年前五彩斑斓、如花似锦的漂亮情形。引读这句话：师读：很多年后，我又到达德国，走在街上，仰头一看，生读：又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花。2）当朋友问道，走开德国这样久，你发现这儿有什么变化时？作者是如何回答的。（生齐读：变化时有的、）出示句子：变化是有的，但是漂亮并无改变。指引学生领会句子的含义。出示合作学习：再读第四段，思虑：很多年过去了，变化的是什么、不变的又是什么？漂亮指的是哪些内容？看图片填空：年过去了，季羡林爷爷又到了德国。他发现德国的变化真大呀！变了，变了，变了可当他走在街上，仰头一看，又是。是的，一直没有变，一直没有变。）当你们长大了，到德国去留学，你会看到什么？为何？德国人这类把花种给他人看的做法永久不会改变。引读：在德国，（花