部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》优质课件【最新】

1、15 搭船的鸟 导入一导入二导入一返回导入二返回搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼 搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼 flynwqio读一读字词学习悄啦鹉父鹦响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构写一写亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ ）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁， 用人摇。（ ）4.像翡（fi）翠那样的绿色。（ ）A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠

2、绿CDAB词语解释 思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。4自然段：小鸟捕鱼本领很高。5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。整体感知什么是“观察”？观 察看、听、摸、嗅分析思考 观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点的声音。2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。这是一只（ ）的鸟儿。课文品读漂亮视力极佳捕鱼本领强 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么

3、美丽啊！ “彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽的鸟儿 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色红色的长嘴比鹦鹉还漂亮内心感受整体印象 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷的鸟儿高超的本领捕鱼 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它掉进水里，不见了。可是

4、，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。比一比：你喜欢哪一句？为什么？吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致动词更准确表时间的短语 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地认识鸟儿交代故事的起因 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上雨、船舱、船夫点明故事的环境宁静、单调 在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？ 咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？ 它什么时候飞来的？它在那儿干吗？ 它什么时候飞来的呢？它静悄

5、悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。心理描写讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考问题善于观察经过母亲指点 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察外形、动作名字学习知识的途径不一定是书本，还有大自然生活他人经验体会情感 课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。 把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。拟人 思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在

6、船头？人爱鸟不伤害、不惊扰鸟不怕人不躲避、展现美丽人与自然和谐共处说 一 说 喜 欢 的 动 物蓝色的翅膀红色的长嘴冲 飞衔 吞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的鸟板书设计课文主题 一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。一、多音字组词。悄qio（ ）qio（ ）漂pio（ ）pio（ ）pio（ ）悄悄地悄无声息漂亮漂浮漂洗课堂练习二、按要求写句子。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 作者主要

7、对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。此外，也对环境作了观察，如第一自然段。课后习题读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。点击回顾 示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。 1.抄写自己喜欢的语句并背诵。 2.选择自己喜欢的一种动物，

8、认真观察，把观察后的发现写出来。课外练习搭船的鸟15色彩艳丽 动作敏捷看到课文的题目，你想知道什么？ 翠鸟，一种水鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。从远处看很象啄木鸟。翠鸟常独栖在靠近水边的树枝或岩石上。捕鱼本领很强，每次的捕鱼百发百中，因而又有鱼虎、鱼狗之称。认识“鹦、鹉”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，正确读写11个词语。通过描写翠鸟的语句，了解”我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到

9、读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读父啦鹦鹉悄父组词：父母 祖父 父子辨音：父亲（f f）啦组词：哗啦 呼啦圈辨字：哗（啦 拉）鹦组词：鹦鹉 鹦哥辨音：鹦鹉（yn yn）鹉组词：鹦鹉辨音：鹦鹉（w w）悄组词：静悄悄辨音：悄悄（qio qio）啦鹦父悄鹉翠鸟吃鱼搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我非常喜欢搭积木。搭配 搭理 搭车 牵线搭桥D音序：辨字：塔 水塔 灯塔左右扌12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：新来的老师让人觉得很亲切。亲人 亲近 亲切 亲密无间Q音序：辨字：辛 辛苦 辛劳上下立9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的伯父是一名医生。父亲 父母 父爱

10、 父慈子孝F音序：辨字：交 交流 交谈独体字父4组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：屋外的小水沟一直哗啦啦地流个不停。呼啦 哗啦 啪啦 叽里呱啦L音序：辨字：拉 拉链 拉动左右口11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：从远处传来一声巨响。响声 影响 响应 不声不响X音序：辨字：向 向往 方向左右口9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸很喜欢打羽毛球。羽毛 羽扇 羽绒 羽翼未丰Y音序：辨字：习 学习 练习左右羽6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一场春雨过后，草坪显得更加翠绿了。翠绿 翠竹 苍翠 青翠欲滴C音序：辨字：碎 破碎 碎片上下羽14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爷爷的烟嘴很

11、精致。嘴巴 插嘴 住嘴 七嘴八舌Z音序：辨字：紫 紫色 紫红左右口16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：为了不打扰别人，她悄悄地走出房间。悄悄 静悄悄 悄悄话Q音序：辨字：俏 俊俏 俏丽左右忄10组词：造句：结构：部首： 笔画：笔顺：无情的洪水吞没了大片的村庄。吞没 独吞 吞并 吞吞吐吐T音序：辨字：蚕 春蚕 蚕茧上下口 7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：哦，我想起来了。哦呵 哦嗬 哦唷 O音序：辨字：蛾 飞蛾 灯蛾左右口10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这里的村民世世代代以捕鱼为生。捕捉 捕捞 逮捕 捕风捉影B音序：辨字：铺 铺平 铺张左右扌10母亲雨点船夫用力船头羽毛翠绿翠鸟捕

12、鱼外祖父静悄悄词语表挑战一下 看到战争给人们带来了无穷无尽的灾难 ,我的心里非常难 受。注意红色字的读音原文示例难（ ）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难（灾难）（难受） 多 音 字漂亮 美丽 丑陋一簇簇花丛，把广场打扮得更加美丽了。一簇簇花丛，把广场打扮得更加漂亮了。她的相貌虽然丑陋，但心地却很善良。美丽漂亮丑陋一起读一读近 反 义 词船舱：船内载乘客、装货物的地方。 船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。造句豪华油轮的船舱又宽敞又舒适。 造句那小舟靠了岸,柳丝带雨拂下,如绿绮绕了船篷。词 语 解 释蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。静悄悄：形容非常安静，没有声响。 造

13、句金丝猴全身呈金黄色，背毛很长，宛如肩披一件金黄色的蓑衣。造句静悄悄的树林里时而传来鸟的叫声。词义辨析美丽漂亮都是“好看”的意思。意思例句例句意思“美丽”既可形容视觉上的感受，也可形容内在的东西。祖国的山河多么庄严美丽！这件事情你做得很漂亮！“漂亮”多形容视觉上的感受，也可用来指事情做得出色。1.本文讲述了一件什么事？2.翠鸟为什么搭我们的船？探 究 读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：请用轻快的语气朗读课文，朗读出作者看到小鸟时的开心与好奇，读小鸟捕鱼时，要读出小鸟的动作的迅速和果断。朗 读 指 导1.本文讲述了什么事？作者坐船去外公家的途中，发现船上来了一只翠鸟，且作者观察了它整个捕鱼

14、过程。运气真好，发现一艘船。2.翠鸟为什么搭我们的船？因为搭我们的船方便它捕鱼吃。船家，让我歇歇脚。比一比，看谁组的词语又多又好。搭（ ）（ ）（ ）（ ）亲（ ）（ ）（ ）（ ）响（ ）（ ）（ ）（ ）捕（ ）（ ）（ ）（ ）搭船搭配 搭车搭档母亲亲人亲切亲友 响声 音响 影响 响亮捕捉 捕食 捕捞 逮捕搭船的鸟搭亲父啦响 羽翠 嘴悄吞哦捕搭船 母亲 祖父 哗啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞并 哦 捕鱼 搭船的鸟15色彩艳丽 动作敏捷小鸟搭上了作者的船捕鱼吃，而作者观察了它整个捕鱼的过程。那具体是如何描写的呢？让我们一起去课文中看一看吧！ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交

15、通工具目的地故事起因我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听觉视觉作者从听觉和视觉两个角度，细致观察了雨天船上的场景，描写了自己的所见所闻。后来雨停了。发生了什么？作者对这只小鸟的第一印象是什么？ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！美丽 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这是对小鸟的 。羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色红外貌描写色的长嘴对比作者抓住描写颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形，表现出小鸟的美。对 比 进一步突出了翠鸟的美丽。我家的小猫眼睛 ，耳朵 ，身体 ，可爱极了！请你仿照原文，

16、试着写写下图这只小猫的外形吧！又大又圆直竖着胖胖的一连串的问句，写出了作者对这只小鸟的好奇。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写这只小鸟站在那里到底是要干什么呢？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。速度快捕 鱼这是对小鸟的 。动态描写作者在描写小鸟捕鱼时，使用了“冲、飞、衔、站、吞”这些动词，有什么作用？说明“我”动作灵敏，捕鱼技术娴熟，也表达了作者的赞美之情。冲飞衔站吞捕鱼本领高小鸟外形动作红嘴巴绿羽毛蓝翅膀美丽冲、飞、衔、站

17、、吞本领高小鸟的特点那么，这到底是一只什么鸟呢？齐读最后一自然段，找找答案。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。总结全文照应文题赋予了鸟儿灵性，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。搭揭晓谜底：搭船的鸟是翠鸟前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。作者为什么能将翠鸟写的这么生动？这对你有什么启示？作者留心周围的事物，仔细观察事物特点用眼看用耳听，多方面描述翠鸟特点所以才能描写的这样生动。我们也要学习作者留心生活，仔细观察的好习惯。作者为什么能将翠鸟写的这么生动？这对你有什么启示？同学们，小动物们是不是很可爱呀！现在请你和大家分享一件你和小动物之间发生过的趣事吧！任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，如动物的外形、颜色、活动方式、吃食方式等方面各有不同。我们在描写事物的时候，要学会抓住事物的特点。本课描写翠鸟时抓住其外形特点，突出了它的美丽。 本文通过写作者在一次探亲之旅中认识翠鸟的过程，表现了作者对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。搭船的鸟