小学教师培训管理制度

1、Word - 8 -小学教师培训管理制度 最新老师培训管理制度范文 培训机构老师管理制度 培训小学老师管理制度 为建设一支具有良好的素养的老师队伍，稳步提升教导教学质量，需要制定并实施相应的管理制度。为你带来了老师培训管理制度范文，一起来看看吧。老师培训管理制度范文篇一一、小学从提升办学水平，全面提高老师综合素养和执教本事动身，制定老师培训5年规划和年度培训方案，并按照教学支配需要，以及培训经费状况、老师培训申请，统筹支配老师参与培训。1、老师专业进展培训每5年为一个统计周期。起始学年和结束学年相同代表本年度。在周期内每位老师必需参与专业进展培训时光累计不少于360学时，培训时光能够集中使用，

2、也可簇拥使用，但每年参与培训时光普通不低于24学时，周期内至少参与一次不少于90学时的集中培训。远程培训5年内不能超过50学时。2、老师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在老师培训平台上自主挑选培训学时在36学时(不含校本培训和指令性培训学时)及以上。3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀，在21%及以上为良好，在20%及以上为合格。)4、老师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。)二、老师专业进展培训采取集中培训、校本培训等形式的有机结合。坚持和贯彻以老师为本的原则，由教导行政部门统筹规划，小学统一管理

3、，老师自主挑选，依法有序、科学合理地举行组织和开展。1、老师应按照小学培训要求，制订个人专业进展5年规划和年度专业进展培训方案。2、老师应结合教学与专业进展的需要，按照培训机构提供的培训课程、形式和时光，准时登录师训平台选报自主培训项目，并及时仔细参与培训，培训结束后准时对培训项目举行评价，猎取培训学分。3、老师需及时参与校本培训，不得迟到或旷会。培训时仔细记录培训内容，写好培训反思与体味，并记录在校本研修记录本上。校本培训每年最多不超过24学分。4、外出学习调研的老师应按时参与会议，并记录具体过程，回校后向全体老师汇报。5、外出参训的老师需准时向本学科或本班级组人员传达会议内容，学习、领悟会

4、议精神，并指导自己的教学实践。6、新录取的、教龄在一年以内的新任老师，在试用期内须参与不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任老师在试用期内接受规定培训的时数，不列入老师周期内专业进展培训时数。7、新任校长到岗一年内须参与300学时的任职资历培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资历培训的时数，不列入校长周期内在职提升培训时数。8、参与职称评定的老师当年需参与不得低于72学分的培训。9、老师和校长参与由各级教导行政部门或小学指定的培训项目培训时光可累计计算。10、老师应乐观协作小学组织的培训活动，对小学指派担当的培训目标要主动接受，仔细完成。11、老师要有仆人翁意识，乐

5、观探究适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策。小学会将老师参加专业进展培训状况列入老师年度绩效考核指标，并将考核结果作为老师聘用、聘任、晋级、评优、嘉奖的须要条件。老师培训管理制度范文篇二一、老师全员培训制度要提升同学的素养，培养新世纪的人才，首先应提升全体老师的素养，因此强化全员岗位培训非常须要。第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提升广阔教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。其次、教职工参与政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，仔细做笔记，并定期组织学习沟通活动。第三、强化岗位练兵，要求老师为人师表，说标准一般话，写规范汉字，具有

6、驾驭课堂的本事。强化现代教导技术的培训和应用，强化英语口语表述本事的培训。第四、全体教职员工都有责任、有义务乐观参与各种形式的在职岗位培训。第五、抓好师徒结对子工作。定出师徒公约，双向考核，限期达到培养任务。第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素养好的老师开展专题讨论，培养典型。第七、小学定期对教职工培训状况举行考核，表彰嘉奖先进集体和个人，考核结果记入老师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。二、青年骨干老师培训制度年骨干老师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长久、近期规章，注重充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。第一、制定青年骨干老师培养方案，实行岗前培训或在职培训的

7、办法，定期组织青年老师参与业务、政治理论、教导规矩的学习与培训，定期对青年老师的工作状况检查、验收、评价，切实强化对青年骨干老师的培养。其次、重视以老带新、师徒对子以及老老师对新老师的传、帮、带工作。利用各种活动，不断提升老师的业务素养、教学水平和工作本事。第三、青年骨干老师要努力强化自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力气。第四、小学要制造条件组织骨干老师外出学习，拓宽思路，发挥作用。老师培训管理制度范文篇三一、责任单位和责任人责任单位：黑河学院人事处。责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。二、权力行使依据(一)省教导厅关于老师培养培训相关文件和通

8、知。(二)黑河学院十二五师资队伍培养培训规划。(三)各系(中心、部)老师培养方案。三、培训的组织与职责(一)小学人事处详细负责老师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应赋予乐观的协作和支持。(二)人事处的详细职责是：1、按照老师的不怜悯况以及老师队伍建设的需要，切实做好老师培训规划，保证培训经费的执行。2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提升老师培训的乐观性，完美老师培训管理机制。3、关怀外出老师的思想、学习和生活，乐观协作接受单位做好工作。4、明确小学老师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。四、选派老师培训的程序(一)个人申请。(二)各系(中心、部)、各处签署看法

9、，报人事处承办人汇总。(三)人事处承办人将汇总的状况报处长审核。(四)报主管校长审批。(五)报校长审批。(六)人事处承办人帮助办理有关手续。五、培训形式和要求(一)岗前培训。根据省教导厅有关文件规定，毕业分配进校的青年老师必需参与岗前培训。岗前培训分通识培训和校本培训两部分。通识培训的内容主要包括高等教导学、高等教导心理学、高等教导规矩、高等小学老师职业道德基础学问、高等小学教导教学本事专题等内容，由黑龙江省大学师资培训中心负责培训工作。校本培训的内容主要包括校史校规校情专题、教学与教学评价专题、教学实践专题、科研办法专题等内容，由小学组织实施。参与培训人员经考试合格，取得岗前培训合格证书，方

10、能申报老师资历和老师职务任职资历。(二)进修学习。进修普通分单科进修与国内拜访学者进修，也包括短期培训、得到国家和省政府留学奖学金的老师外语第一次培训等。进修分国内进修和国外进修。外派进修以中青年老师为主，除新建专业外，小学原则上不再外派单科进修，且重点应选派在教学、科研和教书育人工作中取得显著成果的优秀中青年老师。国内拜访学者进修，要求申请者需具备副教授以上职称或为小学级以上学科专业骨干的讲师，且近五年没有任何形式的学习、进修经受;40岁以下或无高级职称的老师以及从事教辅、管理工作的人员，原则上不派出从事拜访学者以及其他非学历学位进修。(三)提升学历。是指自行报考国家统招讨论生、在职攻读讨论生(含以毕业讨论生同等学力申请硕士、博士学位，下同)。1、报考在职攻读讨论生的老师须符合国家有关报考讨论生的政治、业务、身体和年龄等基本条件。2、小学原则上不再定向培养或托付培养硕士讨论生，如个别紧缺专业需以小学名义定向培养或托付培养讨论生，应在小学规定的时光内办理报批手续，未按时办理手续的一律不予补办。3、老师与小学所签合同规定的服务期已满的，可自行报考统招讨论生，但应在报考前向所在部门汇报，避开影响所在部门教学目标的支配。服务期未满但在校工作时光已满二年且符合国家报考讨论生条件的，报考前须征得所在部门同意并报小学审批后方可报考