试论中学数学教育现代化与当前中学数学教育

1、试论中学数学教育现代化与当前中学数学教育试论中学数学教育现代化与当前中学数学教育前言中学数学教育本质上，运用教育教学理论进展，在教学过程中必定会受到教学思想和老师个人的教学理念的影响，正确运用这些理论是成功教学的必要条件。为了将学生从单纯的机械记忆背诵理论知识中解放，这需要教育从业者改变传统教学形式引进新型的教学手段，以多媒体的方式提升学生的学习效率。1新型教学手段与传统教学手段之区别传统教学手段是指以教科书、黑板、粉笔进展的老师讲授的教学方式，老师精讲或者略讲是授课的中心。随着科技的开展，第三次技术革命已经浸透到正常消费生活的各个角落，教学设备也不断晋级更新换代从最早的幻灯机、投影仪晋级成为

2、现今的多媒体黑板等等，虽然几乎所有学校都装备了计算机、网络、多媒体设施，但是其利用率低下，使用较少大量硬件处于闲置状态。当下可以把现代化教学技术与授课实时结合的老师并不多。传统教学的另一个特点表达在授课过程中，大局部时间由老师的讲解，课堂中的互动不多，没有学生参与的环节，学生没有时间作独立考虑，课上所传授的内容通过大量练习题的太加强稳固。传统教学有自己的优点，在现代化教学飞速开展的时期，仍然具备自身的竞争力。传统教学依靠老师个人魅力，缺乏与学生互动的过程。现代化教学的出现弥补了这些缺乏之处，应用多媒体设施，老师可以将课件传到达每一个学生的设备上，这样在某种程度上加强了老师与学生之间的沟通交流，

3、这是传统教学手段所不具备的，所以说现代化教学具有强大的生命力。2全面现代化教学的优点2.1现代化教学是培养学生独立考虑的先进教学手段在现代数学教育中老师们着重培养学生的空间想象才能，以往传统的教学方式采用手绘图形帮助学生理解立体构造，现代教育技术的普及开展使得电脑技术大量运用。通过搜索海量的网络资源老师可以下载到立体影像和模型。比方在讲授立体图形的时候老师可以找到大量关于正方体、长方体、圆柱体、三角体、斜面体的模型，学生在对这些立方体3d模型进展观察后会在头脑中留下深入的印象，这比传统课堂上的手绘更加节省时间。同时还可以把与生活中相关的事物插入课件，这样可以使学生理解到现实和几何息息相关，有助

4、于知识的理解记忆，能极大的进步学生们的学习兴趣。2.2现代化教学可以极大的进步学生主动性和探知欲新兴科技下的现代化教育手段，可以利用多种媒体结合，优化晋级传统教学方式，打破了以往教学中的难重点。这样做不仅整体进步了教学的程度和质量，还同时使学生的学习效果增强，让学生参与学习更加的积极主动，学生自主学习的兴趣也可以得到充分的发挥。一堂课可以否成功关键，就是去打破难重点。所以，多媒体辅助的数学教学方式，能做到让学生对抽象理论知识的理解详细化，表达了现代教学的优点，多媒体方式的教学可以增大课堂教学信息传递速度和容量，大量经过处理的信息在学生面前非常便捷的呈现。传统教学形式下需要老师用很多时间去写板书

5、，效率低下。多媒体新兴技术在数学课堂上的应用，使得课件具备了声音、图像、文字一体化的优势，创造了一种新的教学方法以及学习方式，提供了良好的学习环境，使课堂的学习讨论气氛浓重，更激发了学生的学习兴趣，学生们可以从中学会独立创新的精神，现代化数学教学对培养学生的综合才能有着深入的影响。2.3现代化教学手段是培养创造力和抽象思维的源泉学生的抽象思维不是短时间内形成的，需要长期的训练培养，学习数学是建立抽象思维的有效方法。为了让学生自如的进入数学学习状态，多媒体的运用显然是有必要的。应用多媒体老师可以把根本技巧、思维方式、解题方法、运算才能、分析才能尽量参加到课件之中。通过课件中的款式和动画描绘，可以

6、丰富增强本文由论文联盟.Ll.搜集整理学生的感性认识，从感性认识上升到理性认识需要分析综合而后从特殊到一般，最后再详细化，学生深入理解知识之后可以运行所学进展正确判断和推理。所以，现代化教学手段的应用有其独特之处，是培养学生独立抽象思维的高效途径。3现代化数学教学理论需加强软硬件环境目前大局部学校都具有完备的多媒体设施，但是他们的管理方式，技术手段都非常不成熟，甚至出现了设备使用率不高的情况，也有一些个别学校的多媒体设备数量有限，不能满足广阔师生的需求。因此，学校应该加大教学投资的数量和质量，多媒体设施的普及率应该进步到一定层次。老师素质应该加强，老师至少应该具备一定操作与制作多媒体课件的才能

7、，这样才能使得现代化多媒体设备发挥出最大成效。4用先进的教学思想辅助现代化数学教学教学思想的是中学数学教育之中的核心内容，?九年义务教育新教学大纲?中指出初中数学的根底知识主要是初中代数、几何理念还有数学概念、公式、公理、运算法那么等等以及其内容反映出来的数学思维方式方法。教学思想与其他数学教学内容相比更加抽象也同时是概括性的，是一种深层次的知识。中学数学教学内容具有一定的构造体系，数学教学应该是表层知识与深层知识的结合，二者都不可缺少。教学思想可以迁移。学生头脑中记忆的知识是主要影响因素，学习数学思维方法主要是从数学中概括出一般原理，所以比拟其他知识比方定理、公式、解题技巧更加容易迁移。教学

8、思想可以保证数学教学的正常进展，数学教学是围绕教学思想制定的。教学思想是数学教学内容的重要组成局部，教学思想的表达主要通过教材的编写制定，人们往往认为目前阶段的中学数学教材中的数学思维方法方式远远不够。为了改善这个问题，需要应用教学理论对中学数学内容作出进一步的调整分析。使学生在学习到数学的同时还可以领悟其中的内涵。教案的编写也在一定程度上反映出该老师的教学思想，老师应用教学方法对教学内容深加工，反映出其教学思想，课堂教学把老师的教学思想展现出来，老师应当丰富自身才能，在掌握专业理论的根底上还应该学会以先进的教学方式来完善稳固数学的教学。5结论现代化教学手段是目前教学改革的目的和大方向。随着现代新型技术在实际教学生活的应用，把现