小学健康教育贵教五年级上册第二单元以乐观的态度面对挫折一个好汉三个教案

1、一个好汉三个帮教案如何获得人际支持的力量背景分析：人们人是社会性的存在，一项持续75年的研究( Robert)发现真正能使得人们生活快乐的持续源泉并非财富和名誉，而是良好的人际关系。人际关系质量的高低，才是决定身心健康的关键。留守儿童在成长过程中没有父母情感和技能上的引导，没有父母在身边对其进行指导和示范，随着年龄的增长，在与他人的交往上可能会表现为更不愿意同别人交流、更加以自我为中心、脾气暴躁、自私、专横等特点。因此，培养留守儿童良好的人际关系对于学生健康快乐成长具有至关重要的意义。教学目标：1、认知目标:帮助学生认识到什么是人际支持以及人际支持的重要性:2、情感目标:让学生体验人际支持缺失

2、的失落感以及好的人际支持的愉悦感；3、行为目标:通过课程体验，使学生愿意在生活中为了拥有好的人际支持而行动。课前准备：教学ppt、视频播放器、作业纸、空白卡牌、彩笔。教学活动：活动一:抱团取暖(10分钟)【背景与目标】让学生在抱团成功当中体会愉悦感，在抱团不成功中体会失落感，让他们体验人际支持的含义，解决人际支持是什么以及为什么要有好的人支持的问题。【教学流程】1、所有人手拉手围成一个圈，学生按顺时针(逆时针)转动2、男生代表五毛，女生代表一块:老师报便于学生计钱数，学生组合(如报数为两块五，则两个女生一个男学生抱在一起）3、让没有组合成功的学生谈感受。4、总结:人际关系就是指人们在生产或生活

3、活动过程中所建立的一种社会关系，人都是社会性的动物，一个人的关系就是一个人的世界，人如果总是一个人，就会感到孤单，所以每一个人都应该找到自己的伙伴，只有这样才能收获快感乐。活动二:故事讨论(10分钟)【背景与目标】通过故事或情景演练的方式，树立人际支持重要性的核心理念，进一步解决为什么要有好的人际支持的问题。【教学流程】1、案例分析有一间屋子，进去之后，会发现一张长长的大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上每个人面前摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到魔法师诅咒，全都变成直的手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口中，所以每个人都是愁眉苦脸的。2、讨论(1)分小组讨论如果你也是其中

4、一个人，你可以提怎样的意见帮助大家都吃到美食呢?(2)好的人际关系是人际支持的基础，怎样才能有好的人际关系?3、总结:好的人际关系和人际支持，能够帮助我们成功获得自己想要。活动三:影片欣赏(10分钟)【背景与目标】通过影片，让学生明白只有接纳别人，才能方便自己;想要有好的人际支持需要学会接受、重视和赞美别人:解决怎样做才能有好的人际支持的问题。【教学流程】1、奥斯卡最佳动画短片鸟!鸟!鸟!影片欣赏(约3分钟)2、影片简介:群性格尖酸的小鸟聚集在电线上，唧唧喳憕吵个不停。不速之客大笨鸟的到来打破了它们笨鸟冷嘲热讽，打算把它排挤出去，可就在即将成功之时，意外发生了3、讨论好的人际关系的好处（1）感

5、觉自己被人喜欢，感到快乐（2）有困难和需要的时候会得到帮助；（3）和朋友一起，不会感到孤单。4、3A人际法则的运用（1） A（accept）接爱对方：你是你，我是我，我们不一样，但我接受你的不一样，因为我们每个人都不一样；（2）A（attention）重视对方：你给我提出了一些好的建议，我觉得你这些建议非常好，我很重视你的建议，并且会做出一些改变；（3）A（admire）赞美对方：我发自内心的欣赏你善良的品质，你这种品质真的很好。活动四:反思活动(10分钟)【背景与目标】总结重点，生活践行。【教学流程】1、将作业纸贴在后面的黑板报上2、将学生分组，为每个组的每一位同学准备两张空白卡牌，一张卡牌上写“你喜欢和什么样品质的人做朋友?”的答案，一张卡牌上写“什么样品质的你更容易有好的人际关系?”的答案。3、写完之后，让每组成员分别讨论两个问题中出现最多的词语，每个小组派代表起来回答自己组的高频词，不可重复，作为自己组的高频。4、给每组成员