小学科学教育科学二年级上册我们的地球家园护家小学陈鹏教学设计二上5《各种各样的天气》

1、 各种各样的天气教学设计护家小学 陈鹏【设计意图】本课引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了

2、将天气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题，让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善“天气对于我们地球家园的影响”的认识，辩证地看待事物。【教学目标】1.科学概念：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。2.过程与方法：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。3.情

3、感、态度、价值观：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。对探究天气现象带来的影响感兴趣。愿意倾听、乐于表达。【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。【教学难点】要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【器材准备】学生准备：学生活动手册。教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学课件、活动手册等。【教学过程】一、导入（预设3分钟）1、今天，老师给大家带来两个谜语：千条线，万条线，掉进河里看不见；像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊

4、月开白花。2、PPT出示任务：看看外面，今天是什么天气？3、追问：除了今天的天气，你还知道哪些天气？（预设：晴、雨、多云、雪）4、今天我们就一起来学习各种各样的天气（出示课题或板书）。二、引导探索、清晰描述和区分天气（预设15分钟）（一）扩充认知 引入探究出示任务，引入：平时电视栏目中有天气预报，今天老师也带来了一段电气预报视频，请你一边仔细看，仔细听，说一说：你听到有哪些天气？2.播放视频：天气预报。3.学生仔细观看和聆听视频。4.提问：视频中你知道了哪些天气？还有什么其他发现？（预设：阴晴雨雪等，同一天各地天气也不一样）（二）概念粗理顺势分辨1提问：老师给大家还准备了一些视频，请你来辨一辨

5、：这是什么天气，你怎么看出来的？2.播放“雨、晴、雪”的天气视频，学生进行回答和仔细描述，说出对应天气的典型特点。3.出示阴天图片，提问：这是什么天气？（预设：让学生分辨“阴”，此处为清晰“多云”与“阴”作准备。）4.小结：阴和多云的天空云都比较多，相对而言，阴天天空更阴沉些，多云天空更明亮。5.播放“台风”声音，提问：这个刚才预报里没有出现过，会是什么天气呢？6.小结：常见的天气有阴、晴、雨、雪、风等。（板书）7.教师总体梳理（三）明确特点描述区分1.出示活动手册“阴”、“晴”、“雨”和“雪”天气图，并提出任务“如何区分以下这些常见天气？”2.学生完成活动手册。3交流自己想法：自己是怎样区分

6、各种天气的（判断的理由）。（预设：晴天有太阳，有影子；雨天要撑伞，地面有积水，水面有涟漪；阴天比较暗；雪天地面变白）三、研讨拓展：天气对人们生活和动植物的影响（预设10分钟）材料准备：多媒体课件、图片引导：同学们，基本已会区分一些天气。但是你们知道吗？很多时候天气会给我们带来一些影响。出示第一组图片（雨天穿雨鞋、土地开裂、房屋淹没、雪天开车），提问：（1）我们什么情况下要穿雨鞋？（2）土地和庄稼怎么这样了？（3）什么样的天气会导致这种情况？（4）下雪天我们要注意什么？3.播放视频：天气对动植物的影响。4.提问：看了视频，请你说说天气对动植物会有哪些影响？5.学生交流作答。6.提问：除了视频中提

7、到的这几种天气对动植物产生影响外，天气还对我们人类的生活产生怎样的影响呢？请你举例说说。（预设：晴天适宜外出干农活，雨天出门不方便，雪天冷要多穿衣，极端天气的应对）（建议：教学中可从正反两方面去引导学生交流）四、小结：不同的天气对人们的生活、对动植物都有影响，有时候能给我们带来方便，有时候又会给我们造成一些麻烦，如极端天气。五、布置拓展作业：课后查阅资料，了解灾害性天气有哪些，会带来什么后果。指导完成设计的作业题。【板书设计】各种各样的天气 晴 暴雨阴 大雾雨 冰雹雪 台风风 雷电 【活动手册使用说明】活动目的：让学生用已知的不同天气的特征来辨别不同天气的图片，从而检验学生对不同天气特征的掌握

8、情况。【作业设计】天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。阴 晴 雨 多云 雪小实践：全国各地明天会是什么天气？可以用电脑、手机、报纸等去查一查!【课后反思】 二年级学生年龄较小，知识面很有限，但是他们已经接触到电视、手机等现代信息设备，对天气又一定的了解，在活动手册中有四张不同景观的照片，学生根据掌握的不同天气的特征来判断每一张照片对应的天气，然后将对应的天气名称填写在每张照片左下角的方框中。填写完毕，可以让学生将填写结果投影并说明辨别的依据。总体上，此题难度不是很大，稍困难的是“阴”判断的理由，可让学生多做交流。各种各样的天气说课稿护家小学 陈鹏【教材简析】各种各样的天气是2023

9、教科版二年级上册第一单元我们的地球中的第5课。这一内容和2023教科版四年级上册第一单元天气中第1课“我们关心的天气”内容有层次上的不同：二年级是在认识地球中初步了解各种天气的特点，以及天气变化对地球生物活动的影响，显得更生动更活拨；四年级则是要求准确识别各种天气，认识各种天气符号，制作天气日历，侧重培养学生识图能力和坚持不懈的科学探究精神，显得更理性更深入。因此，本课设计更加侧重学生了解常见天气，结合图片、视频抓住天气特征，识别简单天气，通过师生互动，理解天气变化对地球生物活动有着很重要的影响，同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。理解极端天气给人类和其他生物带来灾难，保护地球家园也是保护人类自己。【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显