整县推进劳动教育的大荔实践

1、PAGE 3 -整县推进劳动教育的大荔实践任婧依据中省对劳动教育的要求，渭南市大荔县教育局制定并印发大荔县教育局关于加强新时代劳动教育的实施意见（试行）文件，提出总体目标，细化工作内容，明晰实施步骤，强调保障措施，以创建试点校方式促进全县劳动教育持续深入开展。一、统筹规划全县劳动教育大荔县教育局成立领导小组，经过研究讨论，制定符合县情实际的实施意见，要求全县中小学充分发挥“以劳育德、以劳育智、以劳育体、以劳育美、以劳育劳”的作用，推进劳动课程教学实践化、校内劳动常态化、家庭劳动经常化、社会劳动实践多样化，构建新时代劳动教育实施体系，健全劳动教育评价机制。利用五年时间，每年按照20%的比例开展市

2、县两级劳动教育特色学校创建活动，力争5年内实现100%学校完成创建任务，覆盖全县中小学、职业学校。二、调研梳理重点和难题劳动教育要落地实施，要着力解决重点和难题，大荔县教育局通过全面调查和调研，得出以下结论。1.課程规范化设置。根据教育部印发的大中小学劳动教育指导纲要（试行）规定，中小学劳动教育课时有学段要求，因此，县教育局在开学工作检查时，针对课程规范设置进行督查，要求课表课时规范、做好学校劳动教育实施方案、一体化课程设计等，对不达标的学校要求限时整改。2.培养劳动教育教师。劳动教育虽是一门必修课，但是专业教师短缺。大荔县教育局在2022年暑假教师全员培训中，将劳动教育教师培训纳入，尽可能地

3、为各校培养一名专职劳动教育教师，逐步推进提升劳动教育课堂教学水平。邀请专家作讲座，指导教师们如何根据校情制定符合本校特色的劳动教育课程体系，通过实际案例为参培老师讲授劳动教育课堂教学的有效策略。3.校内外基地建设。全县依据“一校一特色”的特点，优化劳动教育基地建设，针对性地制订解决方案，目前已有20所学校初步完成校内劳动教育基地建设;县教育局对县域内的两家省级劳动教育校外实践基地整体规划，全面梳理，整合实践基地课程，确保基地能服务周边学校学生进行劳动实践活动。三、推进劳动教育落地1.科学构建学段一体化的劳动教育清单。推进劳动教育必须系统谋划，因地制宜地制订劳动教育实施方案。各学校从劳动教育目标

4、属性出发，根据劳动素养和育人目标，制定符合本校特色的劳动教育课程体系，并开发适合各学段的“学段劳动清单、学校劳动清单、家务劳动清单”等。如大荔县实验小学构建的“1345”劳动教育模式，以“以劳育人、知行合一”为主线，通过“学校、家庭、社会”三种场所，力争实现“劳动与自理、生活、创新、社会”四大融合，创设“校园、家园、田园、职园、社园”五大渠道，实现全面育人。两宜初中打造“无清洁工”的学校，探索实施学生自主管理“承包”校园清洁区。2.优化课堂教学实效。县教育局要求各校组建教研团队，抓住课堂教学，做好教学设计等，着力提升劳动教育课堂教学实效。如安仁中心小学采用一月一教学研讨，一周一课例设计的方式，

5、用会议交流和课例打磨等方式，探索劳动课的教学模式。课程的整体设计包括了劳动精神传承、劳动技能学习和劳动价值体悟等内容。3.打造劳动教育特色课程。一是在学科教学中渗透劳动教育，实现“五育”融合。以洛滨小学生命课程树叶的一生为例，科学课提取叶绿素，数学课探究“树叶的比”，美术课制作叶脉书签或树叶拼贴画，语文课读绘本树叶的故事感受生命的意义，且拣拾树叶，加工树叶，变废为宝。二是利用第二课堂开发家政、园艺、面花等劳动技能培训与实践类拓展课程。4.健全劳动素养评价。大荔县教育局要求各校按照课程设置制定评价标准，用“一生一册”的记录单和评价手册形式呈现，多元化评价劳动素养，且用督查的形式保障落实。如平民小学结合学校的评比和激励制度，建立了“六星三级”劳动素养评价方案。根据教育内容设置自理、家务、美食、