小学科学教育科学二年级上册材料二上《神奇的纸》

1、4.神奇的纸苏小勤教学目标科学概念目标1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。科学探究目标1.能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较纸在改变前后的变化。2.能用语言描述纸折叠前后的变化。科学态度目标1.发展加工、改造材料的兴趣。2.尝试多角度、多方式地认识材料。科学、技术、社会与环境目标1.了解材料会随着人类的需求不断改进。教学重难点重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。教学准备教师：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸套、防腐木、教学课件等。小组：普通的纸、订书机、杯子、热

2、水、刷子、食用油、学生活动手册等。教学过程一、引入课题1.出示白纸。提问：同学们，这是一张常见的白纸，你能说一说这张纸具有什么特点吗？2.基于纸的特点，交流纸的用途师问：生活中，我们可以用纸来做什么呢？3.引发对纸的畅想提问：我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？4.揭示课题：神奇的纸（板书）二、探索：纸的变化（一）明确改造纸的方法1.交流改造纸的方法。提问：同学们，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？2.明确造纸的方法。引导：今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些功能。3.学习折纸的方法。（1）教师示范折叠方法，明确注意事项（2）指导各组学生完成瓦楞纸的折叠。（

3、二）发现纸的新特点1.提问：这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比，有了哪些新的变化？2.介绍：结合课件，向同学们指出，这样的形状被称为瓦楞状，这种形状的纸就叫瓦楞状纸。（三）发现纸的新功能提问：瓦楞状纸具有哪些新的功能和神奇的本领呢？今天，我们一起通过三个实验来发现它们的新功能。实验一按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，体验手心的感觉，将感受记录在活动手册中。实验二放一放：取两本字典（或厚一些的书）平放在桌面上，字典之间保持一定的距离，将白纸放置在两本字典上，接着由轻到重将物体放在纸的正中间，直到纸塌陷为止。测试完白纸后，再测瓦楞状纸能承受多少重量。实验三摸一

4、摸：领取一杯热水，分别用白纸和瓦楞状纸贴着杯子，来感受冷热的程度差异，对比两者间的区别。三、研讨：交流发现（一）折叠前后，纸有什么变化引导：通过刚才的观察和实验，同学们掌握了把纸折叠成瓦楞状纸的方法。肯定对纸折叠变成瓦楞状纸的变化有了更多的了解，让我们一起来分享我们的发现。学生汇报，教师记录。（其它学生继续补充自己组的发现）（二）瓦楞状纸在生活中的应用1.观察纸箱中的瓦楞状纸提问：生活中，有很多地方都用到了瓦楞状纸，你能在这个纸箱里找到它们吗？引导：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？2.提问：那生活中杯套和杯垫，用利用了瓦楞状纸的什么功能呢？四、课外拓展：做一张油纸引导：生活中还有一种叫油纸伞的工具，它使用的也是加工过的纸。让我们在纸的表面刷一层油做成的油纸，然后，分别在白纸和油纸上滴水，会发生什么有趣的现象呢？3.小结：生活中，像纸这样加工、改造以后，产生新的功能的材料还有很多很多。请同学们去找