1.5-科学探究(课件)

1、科学（浙教2013版）第1章 科学入门第5节 科学探究七年级 上册壮观的火山爆发流星向上弯折的筷子1引入新课 科学科学探究物质科学生命科学地球宇宙科学、技术、社会、环境 科学探究是获得科学知识的一种基本方式。2教学目标 识别科学探究各环节；学会提出问题、建立猜想、设计实验方案、分析数据与现象、得出结论、评价与交流。 通过探究实例，认识科学探究各环节；通过探究活动的设计，学会探究各环节。 科学探究是获取科学知识的一种基本方式。1.知识与技能2.过程与方法3.情感、态度与价值观 根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡

2、接触不良；可能是灯丝断了 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了。电灯为什么会熄灭？ 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的3讲授新课01生活中的探究、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。结论：小区没停电，问题出在自己家里。、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了结论：保险丝没断，问题出在灯炮上、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。结论：接触没问题，问题出在灯泡上。、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，灯亮了。结论：灯泡坏了。电灯为什么不亮呢？01生活中的探究你能说说小明是怎样进行探究的吗？提出问题：电灯

3、熄灭的原因何在？建立假设：可能是可能是可能是可能是可能是收集证据检验假设：观察户外的、别的房间的灯、线路、灯丝、灯头作出解释：灯头里的灯丝断了01生活中的探究天花天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高宋朝时有人把病人的痘痂（伤口痊愈后脱落物）经过处理后，吹进小孩鼻孔，使小孩获得对天花的抵抗力02科学家的探究发现问题：往人鼻孔里吹痘茄粉可预防天花（不安全）发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花发现问题：已经得过天花和牛痘的人不会再次感染天花。建立假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫能力02科学家的探究设计实验方案：将牛痘脓浆接种到人身上，观察变化。收集证据，检验假设：把牛痘脓浆接种到人身上

4、，使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫能力02科学家的探究03归纳小结04脚印的长度与人的身高会有什么关系？少量物质反应、加热容器1.提出问题2.建立猜想和假设3.设计验证方案4.收集获取事实与证据编号姓名性别脚印长身高身高/脚印长A王某某男22.51556.888B刘某某女231606.956C 沈某某女221496.7736.交流5.检验假设身高(厘米)脚印长度(厘米)6.87604脚印的长度与人的身高会有什么关系？意大利南部发现30多万年前的人类脚印从脚印的长度推断：原始人的身高可能不足1.5米给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 操作目的

5、感受或现象判断黑匣子里面有什么？05摇一摇，估计物体的大小掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。黑匣子里面有什么？05提出猜想建立假设制定计划设计实验进行实验收集证据检验假设得出结论发现问题；提出问题；交流与合作黑盒子里装着什么？1.摇一摇知道体积2.掂一掂知道质量3.吸一吸知道磁性4.翻一翻知道形状实验并记录得出结论：黑盒子里装的是4课堂总结5课堂练习1.英国医生爱德华琴纳在研制“牛痘”过程中经历了以下几个过程，请将各探究过程所属的科学探究哪一步骤或环节？养牛场的女工和已经得过天花的人不会再次感染天花，这是什么原因？或许得过一次天花，人体就对天花产

6、生了免疫力。琴纳做出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人们身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩子胳膊上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这男孩胳膊上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现人类的天花病。实验证明：这个男孩已经具有抵抗天花免疫力。琴纳向全世界公布研究成果，人类从此有效抵御天花有效办法：种牛痘。 提出问题 建立假设设计实验方案收集事实与证据得出结论 5课堂练习2.探究“蚂蚁是否喜欢甜食”这一问题时有如下的实验设计：在一段劈 开的竹筒(长 15 厘米）的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将两只蚂蚁等距离放在两滴液体之间；然后观察蚂蚁的行为。（1）此