大自然的文字设计_第1页
大自然的文字设计_第2页
大自然的文字设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页大自然的文字设计同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今日我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新颖的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。板书二、初读课文，整体感知大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。同学读课文，老师画书样)明确：大自然似乎一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目次，让我们共同尝试编书的味道，好吗？明确：这两本分册，一本叫奇妙的天书；一本叫有趣的地书。奇妙的天书的目次

2、有星、云、鸟；有趣的地书的目次有石灰石、漂砾。板书大自然这部书就像老师画得这么厚吗？这有多厚、多重？请同学用恰当的词语来形容大家看板书，依据你所掌控的说明文知识，说说文章采纳了什么说明方法？老师小结：本文运用打比方的说明方法，把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们四周的自然现象加以说明，读来趣味盎然。三、品读课文，感悟重点请同学从“奇妙的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感爱好的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以根据这种形式表达：文字-情态-破译的内容。情态主要包括位置、形态、高度、飞姿、叫声等启发引导：用多媒体出示一个画面雷雨云图片，请同学找出相关的语段，带领同学体味

3、文章是怎样描述和破译这种云的。然后同学自由发言，赏析自己喜爱的语段。引导深入：品尝本文语言生动有趣的技巧，重点赏析第段。老师引导：下面我们再看一个画面大雁南飞图片，请同学们说说这是第几段的内容？找同学阅读本段本段中并没有明确指出是大雁，我们从哪点看出是大雁的呢？这一段写的是什么内容？是从哪些角度写的？是按什么顺次写的？采纳了什么修辞手法？有什么好处呢？知识迁移：出示画面晴朗天气的云的图片，让同学试着运用本文的语言技巧破译这种大自然的文字。同学自由发言。老师小结：看来大家对大自然观测得特别细，要知道这正是破译大自然这部大书的首要条件。那么，如何认识大自然的文字呢？我想给大家讲讲伊林小时候的故事-

4、伊林小时候就对大自然对科学产生了深厚的爱好。他有时到乡间去，守在蚂蚁窝旁，观测蚂蚁的生活习性，一呆就是几个小时；父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷，他把家里的厨房当成试验工厂，竟然胜利了；他根据书上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得锃亮，并兴奋地欢呼起来“科学成功了”。当然他也有失败的时候，但这让他懂得了科学试验要付出艰苦的劳动的道理。由伊林的故事，我们可以得到如何认识大自然的启示。让我们再看是怎么说的，下面我们齐读课文结尾段，请同学们回答。明确：观测、读书、请教。四、读写结合，拓展延伸下面请同学们依据自己观测到的，从书本中看到的或向别人请教到的大自然中的种种景象，继续为本书编目次，要求语言生动、浅显有趣。然后同学沟通。五、结束语同学们，大自然丰富多彩，大自然奥妙无穷，让我们喜

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论