【卡罗尔和她的小猫教学设计】卡罗尔和她的小猫优秀教学设计6篇

1、 13/13【卡罗尔和她的小猫教学设计】卡罗尔和她的小猫优秀教学设计6篇 卡罗尔和她的小猫是一篇层次分明的语文课堂课文，我们特地整理出6篇卡罗尔和她的小猫精选优秀教学设计，这几篇卡罗尔和她的小猫教学设计,都是老师们花费心血编写的杰出教学设计，卡罗尔和她的小猫教学设计细心的解析卡罗尔和她的小猫这篇课文的教学主题，共享优质卡罗尔和她的小猫教学设计,让更多的老师了解教案写法。 【卡罗尔和她的小猫教学设计】人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫教学设计大全 卡罗尔和她的小猫教学设计教材简说卡罗尔和她的小猫是一个十分好玩的儿童故事，情节曲折好玩。“卡罗尔始终想有一只小猫，正因为她“始终想，爸爸就给她出

2、想法登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人接连不断，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜爱小猫的卡罗尔特别难过，可就在这时，卡罗尔惊喜地发觉自己最喜爱的小猫伯洛留下了，“卡罗尔最终有了一只她自己的小猫。卡罗尔和她的小猫是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。下面一起来观赏各位语文老师亲自编制的卡罗尔和她的小猫精彩教学设计吧卡罗尔和她的小猫教学设计文章大全列表卡罗尔和她的小猫教学设计 (人教版二年级下册)卡罗尔和她的小猫教学设计之三(佚名)卡罗尔和她的小猫教学设计之一(佚名)卡罗尔和她的小猫教学设计之二(：荫营小学 赵海燕)卡罗尔和她的小猫教学设计之五(浙

3、江省奉化市宁波东方外国语学校315500陈静郁)卡罗尔和她的小猫教学设计之四(宜昌市试验小学 杨艳)卡罗尔和她的小猫A、B案(佚名)人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫 教案人教版小学语文二年级第四册卡罗尔和她的小猫说课稿人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫教学设计 人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫教学设计大全全文共635字 【卡罗尔和她的小猫教学设计】人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫教学设计 人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫教学设计 教学目标: 1.会认15个生字。 2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3.感受卡罗尔和善的

4、童心，并从中受到情感熏陶。 二.教学重难点: 1. 认记生字. 2. 学习默读课文的方法. 3. 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的相互关爱. 三.课时支配: 二课时. 四.教学过程: 第一课时 教学内容:识记生字,初步感知课文. 教学过程: 一. 导语: 小伴侣,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许很多多的欢乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也始终想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些好玩的事呢?今日让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫(板书课题)读课题 二. 识记生字: 1. 依据拼音自读课文,勾画出生字词. 2. 再

5、读课文,用自己喜爱的方法识记生字. 3. 小组沟通识字方法. 4. 学生汇报识字状况, 教师要抓住学生认读的难点予以指导。 1)字音:“罗、洛是边音； “适、厨、绒是翘舌音；“蹭是平舌音； “卡是多音字，在音译词中读k； “涂在“糊涂一词中读轻声。 2)猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免(无尾兔) 3)形近字比较认识：热垫、兔免。活(适). 4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨；尸+世=屉 5)用动作演示记“蹭字。 三积累运用，稳固识字 1 字词练习 1以字扩词。 涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余； 卡车卡片卡尺；免费避开难免 2开火车。 3读读说说。 丁冬丁

6、丁冬冬滴答滴滴答答马虎 冷清冷冷清清亲热亲亲热热 2.句子或段落积累。将生字放到句子里 1他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 2晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 3屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。 四再读课文。 五作业： 思索：1、卡罗尔得到小猫了吗？ 2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？ 第二课时 教学内容：默读感悟课文。 教学过程： 一、 复习导入： 1、 检查生字。 2、 指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？ 二、 默读感悟： 1.提出默读的要

7、求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟。 2.学生自主默读课文。 3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有许多种感受，如，“广告的作用真大！“卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！“那一群小猫太好玩了！“伯洛是一只很可爱的小猫！教师对学生初读课文的感受给予适当的确定和赞扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得好玩？ 4学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有肯定的跳动性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的好玩，然后在小组里沟通。 1 自己默读勾画出好玩的句子或词语。 2 小组沟通商量。 3 汇报沟通状况。 4 体会几个重点段

8、落或句子。 1 晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 2 不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 3 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。 4 两次广告的作用。 5、默读最终三段，启发思索，领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！ 6、带着这样的体会

9、，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 三、 课后实践： 1.阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。 2.试着写一两句广告词 人教版小学语文二年级下册卡罗尔和她的小猫教学设计全文共2361字 【卡罗尔和她的小猫教学设计】人教版小学语文二年级第四册卡罗尔和她的小猫说课稿 人教版小学语文二年级第四册卡罗尔和她的小猫说课稿 一、教学目标 1、学问：会认15个生字。 2、能力：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、情感：感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。 二、教学重、难点 重点：会认15个生字。学习默读课文。 难

10、点；朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 三、课前预备：生字卡片 四、课时支配：一课时 五、教学过程 一导入： 1、你最喜爱什么小动物？ 2、有个小女孩，板书：卡罗尔；特别喜爱小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。 3、今日老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。 二初步感知课文。 1、学法指导：默读要求：集中留意力，不出声，不指读？；边读边想。 2、默读标注：标出自然段、标出生字、新词。 3、师生沟通自学状况： 1开火车认读生字卡片必需快速记准字音，举手抢答组词。 2去

11、拼音读，不认识的字可向四周的同学请教。 3沟通自己画出的美词。 4教学多音字: 待 间 三朗读感悟。 1、再次默读：思索：你认为哪些地方好玩？画出来。 沟通：学生畅所欲言 2、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。 3、小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？请你们回答！ 学生畅所欲言，沟通所得 4、卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。 四小结： 假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。 试着写写以关爱为主

12、题的公益广告词 五作业 六朗读课文 七板书设计 8 卡罗尔和她的小猫 送来小猫送走小猫只也没有了跑出来 高兴难过流泪高兴 人教版小学语文二年级第四册卡罗尔和她的小猫说课稿全文共1081字 【卡罗尔和她的小猫教学设计】卡罗尔和她的小猫教学设计 (人教版二年级下册) 教学目标1.会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔和善的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感改变，感受卡罗尔和善美妙的童心。课时支配：两课时第一课时切入举例1.谈话导入。你最喜爱什么动物？为什么喜爱它？学生畅谈自己喜爱

13、的动物卡罗尔和你们一样也特别喜爱小动物，她最喜爱的是小猫。那么他们之间会发生怎样好玩的故事呢？板书课题2.插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？指名说这个小女孩就是卡罗尔，她特别喜爱小猫。板书课题对话平台自学1.轻声读课文，留意读准字音，读通句子。2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。1组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛是边音；“适、厨、绒是翘舌音；“蹭是平舌音；“卡是多音字，在音译词中读k；“涂在“糊涂一词中读轻声。2学习伙伴相互沟通识字方法。猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。形近字比较认识：热垫、兔免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵

14、、曾蹭；萝罗、橱厨。用动作演示记“蹭字。3.班级开展“识字大王擂台赛，鼓舞学生采纳自己喜爱的方法识记生字。默读1.学生默读课文，说说有什么感受？教师首先要教给学生默读的方法：集中留意力，不出声，不指读。2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得好玩的句子或段落。1卡罗尔和爸爸在报上登的广告很好玩。2卡罗尔为小猫预备的家很好玩。3第三自然段、第七自然段很好玩沟通1.再次默读课文，感悟自己认为好玩的句段，想想为什么认为这部分好玩？2.组内相互沟通自己的阅读收获，然后全班进行沟通。练习1.扩词。涂 适 余卡 免 垫2.仿词。丁冬 滴答 马虎冷清 亲热 高兴第二课时对话平台朗读学生选择自己喜爱的方式朗读

15、自己认为好玩的部分，同学之间相互评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改良？练习读展示读评议读竞赛读默读默读后三个自然段，思索：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？练习1.把自己积累的好词好句和大家进行沟通。2.多音字组词。待间3.仿照课文的写法，试着写一则广告词。写广告词可能比较难，教师先让学生沟通一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。作业建议课外阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。课后反思： 陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学于乐不行分。图画具有直观、形象的特点，符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点。我发觉孩子都喜爱

16、画画，因为画能表现学生生活，反应孩子的思想。尤其是低年级的学生，一幅形象直观的画能胜过千言万语，学生不仅喜闻乐见，更热衷于自己动手作画。通过读读课文，作画和添画，学生的印象深刻既理解了课文内容，又调动了学生学习的主动性，让学生充分表现自己的感受和想法，培育学生发觉美、创造美和表现美的能力。 卡罗尔和她的小猫教学设计 (人教版二年级下册)全文共1948字 【卡罗尔和她的小猫教学设计】卡罗尔和她的小猫教学设计之一(佚名) 卡罗尔和她的小猫教学设计之一 佚名 课前透视 这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生

17、活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会沟通合作，充共享受阅读的乐趣。 卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相像的生活经受会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。 教学目标 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔和善的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感改变，感受卡罗尔和善美妙的童心。 信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。 课时支配：两

18、课时 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。你最喜爱什么动物？为什么喜爱它？学生畅谈自己喜爱的动物 卡罗尔和你们一样也特别喜爱小动物，她最喜爱的是小猫。那么他们之间会发生怎样好玩的故事呢？板书课题 【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】 2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？指名说这个小女孩就是卡罗尔，她特别喜爱小猫。板书课题 对话平台 自学 1、轻声读课文，留意读准字音，读通句子。 2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 1组长出示生字卡片，检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛是边音；“适、厨、绒是翘舌音；“蹭是平舌音；

19、“卡是多音字，在音译词中读k；“涂在“糊涂一词中读轻声。 2学习伙伴相互沟通识字方法。 猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。 形近字比较认识：热垫、兔免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨。 用动作演示记“蹭字。 3、班级开展“识字大王擂台赛，鼓舞学生采纳自己喜爱的方法识记生字。 默读 1、学生默读课文，说说有什么感受？教师首先要教给学生默读的方法：集中留意力，不出声，不指读。 【初步默读课文后学生可能有许多种感受，如，“广告的作用真大！“卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！“那一群小猫太好玩了！“伯洛是一只很可爱的小猫！此时教师要敬重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适

20、当的确定和赞扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得好玩？】 2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得好玩的句子或段落。 1卡罗尔和爸爸在报上登的广告很好玩。 2卡罗尔为小猫预备的家很好玩。 3第三自然段、第七自然段很好玩 【敬重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。】 沟通 1、再次默读课文，感悟自己认为好玩的句段，想想为什么认为这部分好玩？ 2、组内相互沟通自己的阅读收获，然后全班进行沟通。 【“阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的能力。课标语而这种综合能力的培育，正是通过自我的阅读实践来表达的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师

21、、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】 练习 1、扩词。 涂适余 卡免垫 2、仿词。 丁冬滴答马虎 冷清亲热高兴 第二课时 对话平台 朗读 学生选择自己喜爱的方式朗读自己认为好玩的部分，同学之间相互评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改良？ 练习读展示读评议读竞赛读 默读 默读后三个自然段，思索：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ 【再次默读启发思索，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就

22、会真情地关爱我们！】 练习 1、把自己积累的好词好句和大家进行沟通。 2、多音字组词。 待 间 3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。写广告词可能比较难，教师先让学生沟通一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。 【教师让学生在感悟了文本内容，领会了语言的精妙后进行练笔，真正表达了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程表达。】 作业 建议课外阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。 教学建议： 本课是学习默读的起始课文，教师在教给学生默读方法的同时还要加强指导，让学生逐步学会默读，提高读书的效率。同时在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步把握默读的方法

23、。 卡罗尔和她的小猫教学设计之一(佚名)全文共2574字 【卡罗尔和她的小猫教学设计】卡罗尔和她的小猫教学设计之四(宜昌市试验小学 杨艳) 卡罗尔和她的小猫教学设计之四 宜昌市试验小学 杨艳 学习目标 1会认15个生字。 2学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。 课前预备 1课件及生字卡片 2学生收集小猫的图片 教学过程 一、创设情境，导入新课 1同学们，我们知道很多动物都是人类的好伙伴，你最喜爱跟什么小动物一起玩耍呢？生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片 2有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫

24、，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中查找答案。板书课题，指名读题 设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。 二、初读课文，整体感知 1请同学们自由地朗读课文，留意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。 2教师检查生字词把握状况，并依据状况准时正音。 1你们觉得哪些字音最难读，谁情愿当小老师教大家读一读？老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读 2读准了字音，我们开小火车读一读词语课件出示本课词语。 设计意图：检查学生对生字词的把握状况，为阅读课文扫清文字的障碍。 三、默读课文，了解内容 1今日，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读师板书，什么叫默读？指名说小结：不出声，不指读，用眼看，专心悟。边读边想。 2学生默读课文第一次，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？指名全班沟通 3学生默读课文第二次。 1哪些地方让你觉得好玩，为什么？边读边用“画下来。 2把自己画下来的句子、段落悄悄地多读几遍，你肯定会觉得其乐无穷。 3指名全班沟通 老师要留意适时评价，并请学生把自己喜爱句子和自然段读一读。看谁说得好玩，那谁能读得比她更好玩呢？鼓舞学生在感悟的基础上读出好玩，享受阅读的欢乐。依据学生说的状况，出示课文