托班小椅子教案

1、托班小椅子教案精选托班小椅子教案3篇 作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是帮大家整理的托班小椅子教案3篇，希望对大家有所帮助。 托班小椅子教案 篇1 教学活动目标： 1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！ 2、如何爱护好小椅子！ 教学活动准备： 1、椅子若干 、 2 小红花 、 教学活动过程： 一、导入故事 幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏，但是有一个椅子宝宝很不开心，伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身

2、脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。 教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式 二、和椅子做好朋友 请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等） 请小朋友和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等 那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧！

3、观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。 三、 老师小结 小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱护椅子的乖宝宝 （幼儿认真听） 儿歌：小椅子双手搬轻轻放再坐上人离开椅收起爱护它常擦洗！ 哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！ 幼儿自由探讨 小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的，最后将椅子的三字儿歌读一读。 托班小椅子教案 篇2 活动目标： 1。掌握用

4、双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。 2。知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 活动准备： 1。经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。 2。材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。 活动难点： 能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。 活动过程： 1。导入环节 （1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。 （2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的

5、药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 （3）提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。 2。情景故事。 （1）情景一 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。 外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范） （2）情境二。 外观破损的

6、椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！ 外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的.行为。 3。提出问题。 （1）小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ （2）想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？ 分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深

7、理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。 4。亲自体验。 （1）幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 （2）教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示） （3）幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。 （4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意

8、识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。 同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。 5。结束环节。 （1）将椅子放在起，比比谁的笑声最大。 （2）请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。 分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。 托班小椅子教案 篇3 教学形式：团体或小组教学 教学方法：故事启迪法 行为辨析法 演示示范法 活动目标： 1 让幼儿懂得爱护桌椅板凳，搬取椅子应以双手；坐椅子或离开椅子时，应先拉开或收起椅子。 2 养成爱护幼儿园设施的良好习惯。 3 核心要素：小椅子 双手拿 轻放好 再坐上 人离开 椅收起