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1、Word - 3 -什么样的教案才是好教案呢?什么样的才是好教案呢?一、教学任务要体现三维教学任务，新课程的基本理念提出从学问和本事过程和办法情感态度和价值观三个方面动身去课程任务。这就要求老师既要重视学问的传授，本事的培养，又要牢固树立过程观，要细心预备能突出同学体悟性特征的学习活动，如探索式学习。注意对同学学习办法的指导，为同学的终身学习打下坚实的基础。而且，要求老师更应关注同学的精神状态，。因此，老师备课的时侯，必需仔细备课程资源，不仅要备学问点，还要备学问背后蕴藏着的办法和过程、情感态度和价值观。二、备课程标准新的课程标准与过去的教学大纲有诸多的不同。它不再包括教学重点、难点以及课时支

2、配，只是指出原则性的教学和评价看法。它不仅为我们指出了过程与办法、情感态度和素养与价值观三维教学任务要求，还在同学学业评价、老师使用教材等方面提供了许多新颖、有用的建议。三、备同学新课程强调了教服务于学，把同学置于教学的动身点和核心地位。按照同学的共性特征和认知水平，确定分层教学任务：基础任务力求面对全体，高层教学任务则照看有余力的同学。所以，好的教案应体现针对性，其特征就是学习任务指定上体现层次性，在问题设计上要有梯度性，在练习设计上要有挑选性。惟独了解同学的不同特征，有针对性的设计教案，才干发挥每个同学之所长，使教学面对全体，使同学全面进展，才干提升教学质量。四、备教学办法从实质来说，教学

3、过程不是老师教与同学学的容易相加，而是师生互教互学，乐观互动的过程。所以，老师在讨论教学办法时，应改变观念，多多关注如何与同学交流、沟通，如何从教学的独白过渡到对话，简言之，就是做到努力还时光给同学，还机会给同学。实施自主学习、合作学习、探索学习。(一)、备学法为了达到教是为了不教的教学目的，培养同学举一反三，触类旁通的本事，从而具备终身学习的本事，老师必需关注同学的学法指导。教学中，应以教材为例子，让同学学会学习，掌控学习该学科的学习办法。(二)、备训练在教学系统中，同学主体惟独手脑并用，所有身心真正地参加各种教学活动，才干使媒体所输送的信息、汲取、消化，形成新的认知结构。同时，这也是同学是

4、否处于主动地位的根本标志。训练是老师了解同学的学习水平的信息通道，从而把传授式的单向，变为多边信息沟通。所以，一切教学设计和实施，都必需细心备训练。训练必需注重：1、调控训练量，不要过于频繁，要适度，要注重掌控讲、练、学之间的节奏;2、训练要有针对性，要有挑选性，要有明确的训练任务;3、注重训练的难度、梯度;4、注重训练后的信息反馈。(三)、教学反思课前备课，当然重要，课后备课更利于老师的专业成熟。教案的价值不仅仅在于它是课堂教学前的预备，作为老师思想轨迹的记录，也是老师熟悉自己，教学阅历的重要资料。四、备教学手段教学手段是老师教学的助手，它有助于同学对重难点的理解和把握，有助于同学学习爱好激活。所以，老师不能忽略教学手段的预备，转变过去一张嘴，一支粉

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