2022年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告

1、第 第 页2022年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告 *年学校一班级数学期末考试教学质量分析报告 一、试卷结构与特点本学期一班级数学期末卷，考试时间为50分钟，卷面分值为100分。由九大题组成：一、填一填5分，二、按规律填数12分，三、照样子填上合适的数8分，四、算一算12分，五、在里填上“”“”“”6分，六、把得数相同的算式连起来16分，七、连一连8分，八、数一数5分，九、生活中的数学28分。试卷具有以下特点：1、温馨提示，使数学充斥人文关怀。在试卷的开篇与结束处都有写给小伙伴的话，这些话语中富有情感童趣，饱含关怀，充斥激励，带给同学轻松和谐的答题氛围，也提示着一班级小伙伴从小要养成良

2、好的读题、审题、仔细思索与反复检查的习惯。2、从同学实际出发，重视检测同学的计算技能。本次试卷的第三、四、五、六题从填数、计算、比较大小、把得数相同的算式连起来，四种方式单纯检测同学的计算技能，分值共占42%，题目的呈现也多样有趣，有充分考虑同学的年龄特点。3、版面设计活泼、图文并茂。试题的编制以图形为主，特别是“生活中的数学”一题，均以情境图的形式呈现，降低同学读题审题的难度，利于同学在轻松开心中完成考试，加强了同学做题的爱好与信心。4、关注过程，使试卷留下思维痕迹。如第二题按规律填数的4小题，充分呈现了数学规律的形成与进展过程，有层次性，给同学提供了猜想、尝试、探究、发觉规律的思维方法与过

3、程，培育同学积极主动的探究精神与发觉规律的技能。5、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是同学见过或接触过的事与物，让同学体会数学与生活的亲密联系。如“生活中的数学”一题各幅图创设的情境，使同学能够运用数学知识解决生活中的问题，让同学感到学数学真有用，体会学习的乐趣。二、同学答题状况分析一取得的成果1、同学能正确认识20以内的各数，能正确书写，懂得各数的排列顺次，会比较数的大小，大部分同学理解数的组成。2、同学的计算技能较强。绝大部分同学掌控了20以内各数的加减运算，对抽样的98份试卷中，纯计算的42分中得40分以上的有54人，占55.1%，扣分在10分以上的只有17人，仅占

4、17.35%3、具有初步的数学思维技能与方法。如对试题中的“按规律填数”“数一数”“生活中的数学”等题，大部分同学能正确完成，说明他们懂得应用观测比较、分类统计、空间想象等基本的数学思维方法。二存在的不足1、同学的数学问题意识不强。如第九题的第5小题“你还能提出什么问题”是整份试卷中同学失分最为严峻的一题。抽样的98份试卷中，得0分的有36人，占37.73%，得总分值的只有26人，仅占26.53%，我们以后的课堂要重视同学问题意识的培育，“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。2、同学的观测比较技能有待加强。如第二题“按规律填数”，第八题“数一数”与同学的观测比较技能紧密相连，同学填不来或数不

5、清，主要在于他们的观测比较技能不强。3、同学读图，由图猎取数学信息的技能有待加强。第九题是图文应用题，要完成好此题，同学需要学会从图中猎取数学信息的技能。让同学在学习的过程中学会观测、探究、猎取信息等科学的方法，让同学的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标。三、反思及教学建议1、要重视同学学习习惯的养成教育。从卷面上看，同学审题不够仔细、书写不规范、计算马虎等是导致失分的一个重要缘由，这也是同学长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的重视，平常如重视培育同学养成良好的学习习惯，将会使同学终生受益。2、要用好教材中的各类情境图。所运用的一班级数学教材有不少的情境图，我们的课堂教学用好了各类情境图，有利于同学学会知识，有利于引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的技能，有利于提高同学的数学思维技能与方法。3、要加强数学与生活的联系。我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使同学能够学用结合