人教版八年级语文下册《二单元阅读10组歌(节选)雨歌》研讨课教案29

1、雨之歌导教案导入：同学们，我们在七年级学过朱自清的散文春，里面有对于雨的描绘，“雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，写出了雨的可爱的形态，下边请赏识对于雨的画面（见课件）这就是雨。古诗中有好多写雨的佳句，我们往返想下对于“雨”的诗句：好雨知节气，当春乃发生。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。杜甫唐朝诗人李商隐晚唐诗人沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。七八个星天外，两三点雨山前。清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。辛弃疾南宋词人杜牧唐朝诗人雨是这样之美，令人沉醉，那么中雨在黎巴嫩诗人纪伯伦的笔下又是如何的形象，这节我们就来学习他组歌中的雨之歌这首诗。先来认识

2、作者:纪伯伦(1883-1931)，黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔相同是近代东方文学走向世界的前驱。组歌共包含五首散文诗，这里选的是此中两首。纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗模糊中的祖国中，歌颂一生苦恋的祖国：“您在我的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，所有人类都是我的同乡。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。他的作品既有理性思虑的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒怀。他善于在平和中挖掘隽永，在美好的比喻中启示深刻的真理。他清丽流利的语言征服了一代代世界读

3、者。接着检查大家在课下对字词的掌握状况，给以下加点字注音。天穹(qin)绚丽(cucn)镶嵌(遨游(o)唉声叹气(x)千山万壑xinqin(h)学习目标：1朗诵课文，领会散文诗中的感情和美好的境界。2在频频朗读中理解诗歌主题3理解作者笔下雨的形象4学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用下边我们就来共同学习一、先赏识课文朗诵，听完以后再赏识同学们的朗诵。请大家专心感觉，用眼察看，而后用手写下自己对雨的美好印象。滋润万物的雨让河山欢喜的雨让花草欢笑的雨为云彩和野外传达爱情的雨充满爱心的雨启示心扉的雨沁人内心的雨等二、合作研究，（小组议论）先看清下边问题，再问题去朗诵：1、文章中作者用了那些事物来描述雨

4、？塑造的雨是一个什么样的形象？2、作者经过雨的形象表达了如何的思想感情？3、作者这类胸怀和情怀，对你有什么启示？学生议论，老师小结：1、文章中作者用了那些事物来描述雨？塑造的雨是一个什么样的形象？银线，珍珠，传情的信使，鸟，海洋的惋惜，天空的泪水，野外的浅笑。作者以极大的热忱颂扬雨，在作者的笔下雨是一个奉献者和使者的形象。2、作者经过雨的形象表达了如何的思想感情？表达作者对自然、生活的热爱,对无私的奉献者的颂扬（联合所处时代分析）3、作者这类胸怀和情怀，对你有什么启示？（学生可联合雨的形象特点谈谈自己的生活对别人的态度与见解）热爱生活，热爱自然，与人友好，怜悯微小，善待事物，三、品尝赏析品一品

5、、谈一谈品读诗歌，能够从语言、修辞方法和诗的感情等方面来谈。示例：“于是清早的女儿把我偷去”。“偷”字，巧用拟人，写出了雨的宝贵。我哭，河山却在欢喜；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽放了笑容。”字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，能够灌溉野外，花草，其实是对奉献者形象化的描绘，写雨以自己的“哭”换来河山、花草的欢乐。我从湖中升起，借着以太的翅膀遨游。一旦我见到漂亮的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更为迷人。”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富裕情味。我是海洋的惋惜，是天空的泪水，是野外的浅笑。这同爱情何其酷肖：它是感情海洋的惋惜，是思想天空的

6、泪水，是心灵野外的浅笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程,这好像生活，爱情，也相同会充满惋惜、泪水、浅笑这样一个循环过程。凡间人生也是这样：开始于咄咄逼人的物质的铁蹄之下，终结在不漏声色的死神的怀抱。人生也像雨相同，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧哗一世，也许为了生活奔走、也许为了富贵荣华抢夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声气，埋葬在泥土里。四、写作特点这篇文章不单带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法的借鉴，诗人为什么能够把一个特别一般的事物雨写得如今生动形象呢？（走进文中，自己总结）第一是本文通篇都利用了第一人称的写法；其次是作者以丰富的想象来美化雨，利用了比喻和拟人、排比等修辞

7、手法才塑造成了这丰富而多情的雨的形象。五、讲堂练习，拓展延长你也来试一试，睁开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜欢的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采纳第一人称仿写一番。要求：采纳第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。仿写句式：（1）我是海洋的惋惜，是天空的泪水，是野外的浅笑。阳光是太阳的热忱，是花儿的浅笑，是孩子们的玩耍。/春风是春季的问候，是蝴蝶的翩跹，是万物的清醒。/风是树的惋惜，是野外的呼喊，是妈妈轻抚的爱。/石油是地球的资源，是雾霾的伙伴，是两桶油的亲爹2）我是根根晶亮的银线我是颗颗绚丽的珍珠（选一仿写，注意要有中心）典范：露：我是颗颗晶亮的珍珠,神把我从天穹撒下人间,于是大自然拿我去把世界万物滋润。露：我是粒粒剔透的水晶，神把我从天上洒向人间，于是大自然拿我去把花团锦簇点缀。雪：我是片片晶莹的花瓣,神