《安塞腰鼓》语文教学反思_第1页
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1、第 第 页安塞腰鼓语文教学反思 安塞腰鼓是人教版七班级下册中的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的能量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的激烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。 在组织教学中，我的设计思路是：、了解腰鼓，看腰鼓表演，激发同学学习爱好。、通过朗读课文，赏析语句，来分析课文，感受安塞腰鼓的磅礴气概。、多元化理解文本主旨。在这堂课的教学中，我比较着重以下几点：、着重文本意识、人文意识：语文是一门有着丰富人文内涵的学科，安塞腰鼓是一篇出现关

2、人文之光的文章。在教学这一课时，我很着重文本。整堂课，大块时间是朗读课文，品尝语句。紧紧围绕课文，朗读精彩的段落，品尝自己喜爱的语句。通过朗读品尝，不仅仅是活跃课堂和调动同学的学习热忱，更重要的是，它让同学充分地占有学习时间，让同学得到充分的语言训练和技能训练，充分地感悟文章的魅力，体味文章情景交融、情理交融的艺术境界，使同学感受文章中的语言美，音乐美，人物美，情感美，从而培育和提升同学的审美技能。、着重问题设计：在朗读品尝这个环节，我设计的问题是：请找出你喜爱的语句，并说说喜爱的理由。这个问题一提出，能统领下面一系列的学习活动，同学的学习目的性很明确。这样的问题是主干性的。还有初读课文之后设

3、计了这样的问题“的安塞腰鼓”让同学整体感知课文。在同学看完精彩的腰鼓表演后又设计了这样的问题，：我看见我听见我感受到”让同学对安塞腰鼓有进一步的感知。、着重朗读：放声朗读，尤其是朗读竞赛，是本节课最大的亮点。先自读，后竞赛读，或小型集体读，形式各样，单读雄深、酣畅，余味无穷；双读时而慷慨激扬，时而动听低回，听者沉醉之际，戛然而止；集体朗读气概磅礴，抑扬顿挫，响彻耳鼓，这声情并茂的朗读展示了本班全体同学的朗读实力，也充分表达了同学们的合作意识！我也清晰在这堂课的教学中，存在的一些不足之处：、这节课不足的是老师在突破重点内容时，有待于挖掘和拓宽；同学在某些环节表现不够到位。、老师的板书设计较凌乱，书写

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