《合作学习与课堂教学》读书心得

1、第 第 页合作学习与课堂教学读书心得 合作学习与课堂教学读书心得 转瞬间已经工作四年了，班主任也带好一届了，自认为很仔细工作，但总觉的跟不上教学的改变，静下来想一想，自己平常只顾忙于一些琐碎的工作，却发觉自己好久没有读书，也使得自己的理论知识很贫乏，跟不上教学理念的脚步。由于之前就有做过有关合作学习的尝试，趁着学校安排我做一次有关合作学习的共享，于是我选读了合作学习与课堂教学这本书。看完之后自己还真是有些启发。合作学习是我们这几年常常提到的教学模式，但由于小组合作学习在课堂上难以掌控，同时也存在许多问题，比如：合作徒具其形、同学合作不充分、老师的指导作用不强等等。如何避开这些问题的涌现，真正领

2、悟合作学习的思想内涵，切实提高小组合作学习的有效性。这本书就告知我们该怎样做，每一个环节留意什么等。现在想想那时只是知道它的形，很少了解它的内在，现系统看完这本书才知道当时涌现的一些问题，还是可以解决的。我在教学实践中也作了一些尝试，采纳到一些书中提到的策略保证合作学习的实效性，下面结合自己的教学谈谈感受。一、异质分组，明确分工分组是同学合作学习成败的关键因素之一。从以往的理论和阅历上讲，异质的成员一般会对同一个事物持不同的观点，不同观点的汇聚有利于需要发散思维的任务的完成，有利于成员看到问题的不同方面和对事物形成更全面的认识。无论同学成果的好坏，都可以把他们看作一座宝藏，都可以为其他人的学习

3、提供多样化的观点，起到促进性的作用。遵循组内异质、组间同质的原那么，我把同学分成假设干小组，每个小组4人，起好组名，组长一名即主持人，我把他称为1号，其次是组员，分别是2-4号。1号负责组织工作；2号负责协调、记录工作。3号负责声音、时间掌握；4号观测员。这样做既可以保证小组学习有序有效进行，又能为全班沟通提供便利。过一段时间角色要进行轮换，同学既要仔细完成自己现任工作，又要轮换角色，使自己适应不同的工作，使各方面的技能都得到进展。老师可以就同一个问题请不同小组的同一号同学发言。这样做利于不同小组之间的公正竞争，促进共同进展。二、确定内容，提出要求并不是全部的内容都适合合作学习，老师要深入讨论

4、教材，细心安排设计合作学习的内容。只有这样才能激发同学争论的积极性和提高学习内容的有效性。教学中我大都会在关键处设计一些具有启发性的、适合开展争论的问题让同学进行合作学习，采纳TAI(小组帮助教学法)合作模式，我要安排好合作的任务、合作的时间、小组组织决策、互赖方式和个人责任等的设计。然后组织小组沟通，再进行汇报沟通。为提高学习效率，我要求组长在组织学习时，让每个组员的疑问写下来，然后依据问题，其他学员来解决。如小组沟通的基本顺次是：1号质疑，2号解疑，3号补充，4号总结。依此类推，保证每个同学都能在沟通中学到知识，体验到胜利的乐趣。三、实时指导，学后质疑在合作学习的过程中，老师充当着促进者、

5、设计者和协调者等多个角色。详细地说，老师在旁指导时要留意，只有在同学向自己求助或老师看到小组没有技能解决问题时，才予以援助。分为几个层次：1在重要环节时唤起同学留意；2以询问的方式提示同学问题所在，并让他们想方法解决；3建议他们去看有利的资源；4须要时径直回答他们的问题。进行干预时，老师应试同学的实际技能与问题之间的差距而定。看到合作冷场要采用敏捷有效的措施激活同学的思维，。小组沟通时，要鼓舞同学的大胆表达，沟通完毕后，2号组员要实时对小组成员的发言进行整理，对小组内解决不了的问题予以总结，并交给组长，预备在全班学习时进行沟通。四、课上监控，课后反思监控可以由老师和小组中特定的观测员来负责，两

6、者各有千秋。老师做观测员时可以实时了解同学对任务完成的状况，也可以实时的发觉存在的问题，可以进行有效而须要的干预；而组员担负观测员时，当他看到组员不好的行为并告知他时，也提示他我下次肯定要做到。我在课堂里采纳的就是老师监控和同学监控两者相结合。在合作学习后一般我们都是老师做简约评价后就结束了，其实我们都忽视了一个重要的环节，这个环节就是反思。反思的主体是同学，反思的内容主要是围绕做了社么效果怎样如何改进三个关键点进行。五、评价方法，评价效果评价的方法有测验、个人和小组项目、问卷调查等，对于我所带的同学要参与对口单招的考试所以我一般采纳的是测验，有一次在合作学习完条件结构的程序框图的内容时，我让同学回去遍写两道题，我把同学编写的题目收集起来，选编成本章的测验题进行测验。这样评价形式极大地吸引了同学，有一个同学就用了我们徐州市出租车的收费问题编了一道题，说明同学对于这样的评价方式自愿仔细参加。当合作学习活动结束时，应对同学的合作学习进行评价。评价的形式多样，我更赞同基于全组评价、基于个人的评价和小组与个人结合评价。使同学认识到合作学习的价值和意义，不单单是为了解决问题，更重要的是关注合作学习的过程。这样能表达人人胜利的理念，最大程度激发同学的学习动机。对于表现好的小组可以积分换取小礼物，享受合作胜利的欢乐。读过这本书，我才发觉过去的课堂中，虽然也有合作，但那只是