部编版四年级语文上册《繁星》课件【2020年9月】

1、4 繁星部编版四年级语文上册走近作者 巴金（19042005），原名李尧棠， 字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。 他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：长篇小说“激流三部曲”家春秋；“爱情三部曲”雾雨电等。写作背景 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，他的民主思想也得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察 欧洲的社会运动，他乘邮船离沪赴法。 在航行期间，巴金撰写了海行杂记 38则。繁星是其中的一篇游记， 写于1927年1月。导入新课 同学们，你们观察过夜晚的

2、天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受。 巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有新生、爱情的三部曲(雾雨电)、春天里的秋天、激流三部曲(家春秋)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。学习目标1能有感情的朗读课文，概括文章的主要内容。2体会作者不同时期不同地点观看繁星的感受，明确作者写繁星的意图。3学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。会 认 字昧坠怀mizhuhui词语解释【纳凉】乘凉。【密密麻麻】又多

3、又密（多指小的东西）。【摇摇欲坠】形容非常危险，就要掉下来或垮下来。【模糊】不分明，不清楚。【梦幻】如梦的幻境；梦境。【半明半昧】形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星。课文赏析初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音模mm 模型、楷模模样、模具2.查字典理解词语摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。研读课文，体验作者情感1.默读课文，完成填空。 时间地点看到的感受的第一次 第二次 第三次 根据表格概括课文的主要内容。 时间地点看到的感受的第一次从前 家乡 密密麻麻的星星 仿佛回到母亲的怀里第二次三年前 南京 星

4、群密布的蓝天 仿佛和朋友对话 第三次如今 海上半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里2.为什么三次看星空情况和感受会不同？ 明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 第一次“望着星天母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。 第二次“星光在我们的肉眼里和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 第三次“我望着那许多现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。 拟人句我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 排比句海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 作

5、者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。仿写排比句： 我们的生活是 的，是 的，是 的。快乐温馨幸福1.仿写：在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。 渐渐地 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见_ _，我觉得 。 。我想起了家人和故乡故乡的美景家人的声音我就像在故乡里和家人聊天,欢欢乐乐的拓展训练 （1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还

6、从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天）”看谁写得快，写得精彩。 （2）画一幅星空图，并写上几句话。拓展一、在带点字的正确读音后打上“”。二、根据意思写词语。1.又多又密（多指小东西） 。（ ）2.抬头看 。（ ） 半明半昧（ mi wi） 坠落（du zhu）密密麻麻仰望三、仿写句子。 1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 春风虽然有些凉意，然而没有了