我和秋天有个约会-七年级上册《秋天》

1、我和秋天有个约会七年级上册秋天作家说秋天秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。（郁达夫）我只觉得一到秋天，自己的心境便十分调和。非但没有那种狂喜与焦灼，且常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。（丰子恺）大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入懔烈萧瑟气态，这是最值得赏乐的。（林语堂）小伙伴说秋天我心中的美景不是繁花似锦的春，不是绿荫如盖的夏，也不是清冷落寞的冬，而是平静低调却孕育奇迹的秋。 （2班 陈嘉玟）春华秋实，春花秋月，在中国人的记忆里春与秋都是伤情感时的季节。相对于春我更爱秋，

2、是因为它“无边落叶萧萧下”的情怀，是因为它“秋风萧瑟洪波涌起”的豪迈，这就是中华文化在我身上的烙印啊，一种深深扎根于骨髓的热爱。 （2班 许昊楠）古诗中的秋天枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙 秋思 马致远树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。 观沧海曹操自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄！ 秋词刘禹锡小伙伴为秋天写诗执信秋霜降荷叶唯方尽，池边柳树已失荫。莫怪秋风扫落叶，只缘细雨凋碧零。若言萧瑟无夏光，却看莲花占一席。美如碧玉形如色，独立傲霜任风行。今天，让我们看看现代诗人何其芳笔下的秋天。小组互查自主学习情况检查生字词抄写

3、注音解词（活页本）检查阅读感悟课内自学部分检查自选段落鉴赏（课文旁）朗诵诗歌，整体感知1听朗诵，划记节奏。2明确诗歌的内容。3把握诗歌的情感。C:Documents and SettingsAdministrator桌面我和秋天有个约会秋天 何其芳.mp4诗歌描绘了哪几幅画面？诗歌表达了什么样的情感？农家丰收图渔人归泊图牧羊女思恋图诗人对秋天的热爱和赞美之情分组讨论，品鉴诗歌每个小组选定一段进行讨论：1交流个人最欣赏的句子或词语。2尝试使用生动的语言和有感染力的方式说说你欣赏它的理由。3哪些诗句哪些景物引发了你的想象和联想？把你的想象描绘给大家听听。第一段 农家丰收图清晨露珠和幽谷伐木声（清静

4、而富有生气）饱食稻香（丰收气息扑面）肥硕瓜果（丰收喜悦满怀）镰刀背篓（农家生活细节）秋天栖息在农家里（收束，化虚为实。收获之后的满足轻松跃然纸上）第二段 霜晨归渔图向冷雾撒网，收起乌桕叶的影子（看似不合情理，实则妙趣横生，耐人寻味）冷雾白霜（清冷朦胧，秋意盎然）撒圆网、摇小桨（渔家生活气息浓郁）归泊（暗指黄昏，与清晨呼应，时光流逝，我自悠然）秋天游戏在渔船上（收束。悠游可爱，清雅自在）第三段 少女思恋图草野寥廓、蟋蟀声声、溪水清冽（清冷幽远，秋日特有景致，诗情画意）牛背上的笛声（春天成天嘹亮的响着，如今去了哪里？疑问句引人遐想）夏夜、香与热、满流（夏日热情，何处寻觅）秋天梦寐在牧羊女的眼里（收束。如梦似幻的思恋，或甜蜜或忧伤，余韵悠长。）小结秋天写秋日农户的清净清闲景象，描世外桃源般清远清雅生活，寄少男少女间清纯清甜情感，三幅画面和谐统一，共同谱就一曲对绚丽多姿的秋天的赞歌。拓展迁移，小伙伴写诗歌从秋天这首现代诗我们可以学到：1选取有季节特征有生活气息的景物2描绘景物构建富有情感美和意境美的画面3打破常规，手法多变，句式多样试一试，写一段小诗，就写写执信的秋天吧。（可以小组合作，也可以独立创作）秋天，我们约会吧日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物多姿多彩。这是大自然送给我们的最珍贵的礼物。让我们好好欣赏，用心享受。这么美的