小学科学教育科学五年级上册地球表面及其变化地球表面的地形张盼盼

1、地球表面的地形成都石室佳兴外国语学校-张盼盼【教材简析】地球表面的地形是教科版五年级上册地球表面及其变化单元起始课。本课将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。教科书内容分为两部分：第一部分“我们看到过的地形”，学生通过交流自己带来的有典型地形特点的风景照片，了解什么是地形以及平原、山脉等常见地形的特点；第二部分“观察地形图”，学生通过观察地形图，了解中国及世界地形的大致情况，学会一些认识地形的方法，感受到地球上的地形是多种多样的，激发学生对本单元内容的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。 【学情分析】学生最熟悉的并非是旅游所见的地貌，而是自己的家乡的“地形”，但这种地形名

2、称是什么、有什么特点，很多学生似懂非懂，模棱两可。即使，学生平时听到过或看到过“高原、山地、平原、丘陵、裂谷系、盆地”等地形的名词，而对于这些地形的名称和实际的地理意义无法作一一对应。【教学目标】科学概念目标：地球表面是高低起伏、崎岖不平的，有高原、高山、盆地、平原、湖泊、峡谷等多种多样的地形地貌。科学探究目标：1.初步学习观察地形图的方法。2.能描述常见地形的特点，并与实景图像相对照，形成对地形的初步认识。科学态度目标：培养研究地形及其变化的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。科学、技术、社会与环境目标了解不同的地形对人类的生产生活会产生影响。【教学重难点】重点：通过观察地形图，描述常见地形的

3、特点。难点：区分高原与平原、山地与丘陵的特点。【教学准备】中国地形图、多媒体课件、笔和记录纸。【教学过程】一、激趣导入师：同学们，你们喜欢旅行吗？生：喜欢。师：今天张老师将带着大家通过图片进行一次旅行，你们想来吗？注意观察这些景点有什么特点。（PPT图片依次展示几个地点）师：观察这些地点，你有什么发现？生：是凹凸不平的。师：是的，在地球上有很多像这样凹凸不平的表面，我们称为地球表面的地形。今天我们就来研究地球表面的地形。（板书课题：地球表面的地形。）二、新知探究1、认识不同地形，初步形成表象师：（PPT展示地球）我们知道地球是一个美丽的大星球，但它表面并不是看上去的这么平滑，有很多凹凸不平的地

4、形地貌，这才有了多姿多彩的景象。结合你的生活经验，你知道地球表面有哪些地形吗？生：盆地、高原、平原、山脉、峡谷、丘陵（师同时板书，学生描述不清的可以引导明确）（在学生回答时候，老师适当追问*地形都有哪些特点呢？）师：（PPT依次展示不同地形的图片）请你来看一看这些属于什么地形？（预设：平原、丘陵、盆地） 师：怎么区别高原和平原？丘陵与山地？生：高原草颜色黄一些（土地比较贫瘠），高原周围有一些山。生：山地比较有棱角，丘陵比较平缓。师：看来你们懂得还真不少！2、认识地形图，细析地形师：大家已经认识了这么多地形了，如果我把这些地形绘制到地图上，你还能认出它们吗？师：现在我们来认识一下地形图。（展示地

5、形图PPT）地形图上用不同的颜色表示不同的高度。同学们在观察地形图的时候，可以利用高度表来帮助你判断、描述高度。（1）讲述：请在地形图中找到家乡的位置，思考这块区域有什么特点？属于哪种地形？ 学生观察。小结交流。（2）讲述：除了*地形（说明：*指的是前面一个环节研究的家乡地形），其他地形在我们国家地形图上能找到吗？这些地形又有什么特点？除了我们家乡有*地形，还有其他地方也是这种地形吗？（3）讲述：请你把找到的地形的名称和它的特点写在记录纸上，写关键词。如果你有一些其他有趣的发现，也可以写在记录纸上。学生观察地形图，并记录。交流汇报。3、初步推测地形产生的原因师：我们已经认识这么多地形了，你认为这些地形的产生有哪些原因？请你合理推测一下。生：地壳的运动、板块在移动、地震、风化师：看来大家的想法真不少，只要你的推测建立在合理的经验依据上，都是正确的。四、拓展