小学科学教育科学三年级下册物体的运动运动和位置廖川南_第1页
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文档简介

1、运动和位置教案科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。2.能够利用参照物判断某一物体是运动还是静止。3、用相对于另一物体的方向和距离来描述物体在某一时刻胡位置。过程与方法目标1.判断物体是“静止”的还是“运动”的。2.借助方向盘软尺等工具,测定和表述某个物体的位置。科学态度目标1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。2.与同伴合作探究,并以事实为依据，开展交流研讨。教学重难点重点：知道如何判断物体是运动的还是静止的。难点：准确描述物体的位置。教学过程一新课导入（故事导入）谁能来说一说刻舟求剑的故事？想一想为什么楚人不能通过“刻舟”的方法达到“求剑”的目的？通过我们今天的学习就可以

2、解其中的奥秘！让我们一起进入今天的新课题运动和位置（提出问题，引发学生思考，对已有的认知开始动摇，激发学生学习的兴趣。）二探索新知活动一：观察视频，判断物体的运动或静止。观看小动画，说一说你认为哪里物体在运动，哪些物体是静止的？并说出你的依据。（学生思考回答） 物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静止。 想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。平时我们总是默认选择以静止的地面作为参照物。其实参照物可以是选择运动的物体，那么一但作为了参照物就假定它不运动。活动二：怎样准确的描述物体的位置？我们知道B的位置，

3、怎样用B 描述相对于A的位置？仅仅知道距离还不够，还需要确定方向。在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。活动三：确定女生在男生的相对位置。我们可以借用方向盘和软尺。（方向盘的方向：上北下南左西右东）现在请我们一个男生和女生来试一试。活动四：想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?描述方法：（1）首先选择参照物；（2）确定地图上的位置（上北下南 左西右东）（3）确定自己与参照物的方向。（4）估计自己与参照物的距离。现在请孩子们选择其他参照物说一说自己的位置。活动五：确定现实生活中的方向我们现实生活中的方向和地图上的方位是有一定区别的。孩子们看这张照片是我们学校一位老师拍的早上7点的学校，这个校园一角孩子们知道是那里吗？（ 在现实生活中：早上起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）现在请孩子们站起来试一试，找一找我们学校的实际方位。由此我们可以得出我们的教学楼在那个方位？（北方）三拓展延申 思考：傍晚、阴天我们又怎样判断方向？（下节课大家一起分析谈论交流）四|、习题练习通过今天的学习，你会描述物体的具体位置了吗？老师呀要来考考大家：哪位同学起来试一试？孩子们，有一句这样说的“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”你们知道是什么意思吗？之所以这样啊，是因为地球的运动方式是自转和公

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