语文八年级上册第19课《苏州园林》省优质课获奖课件

1、苏州园林 语文 / 八年级上册作者：叶圣陶 1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 （重点）2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文（难点）3、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。框“口”是围墙剩下笔画如石如树“口”居中，是池塘“土”似屋宇平面，指亭台楼阁美美不胜收如在画图中一个字：一个词：一句话： 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版

2、有叶圣陶全集。 了解作者字词加油站轩榭（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）重峦叠嶂（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ）模样（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhum自由读课文，整体感知自由朗读课文，整体感知，做到以下几点： 1、标注自然段的序号，圈划文中精彩的词句。（小组交流） 2、找到概括苏州园林共同特征的句子。说明对象苏州园林共同特征苏州园林无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。品读课文，体味探究苏州园林的美，美在哪里？品读课文，体味探究1234图画美完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究假山池沼的配合

3、每一个角落的图画美门和窗的图案美建筑的色彩美品读课文，体味探究大处四个讲究小处三个注意主要次要逻辑顺序结构美品读课文，体味探究请同学们自由读课文，品味苏州园林精美的语言，并说说它美在哪里？（请在课文相应的空白处，写出自己的评析）我画的是第 段第 句话“ ”，它美在 。（提示：说明方法、用词、意境等）语言美品读课文，体味探究语言美示例：我画的是第 5段“ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”，它美在 运用了举例子、打比方的说明方法，说明苏州园林栽种和修剪树木材着眼在画意的特点 ，突出其图画美的特点 。品读课文，体味探究现在我们一起来开启寻美之施的第四站：苏州园林被称为“文人园林

4、”。我们应怎样来理解古代文人的园林情结？你从苏州园林设计中能感受到他们怎样的文化审美取向？背后又蕴涵着什么样的中国文化基因呢?文化美品读课文，体味探究（小组讨论，交流分享）文化美 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给“补上”几竿竹子或几棵芭蕉。追求自然之趣 园林就是浓缩的山水，身处园林就是身处自然。品读课文，体味探究文化美 中国文人追求的审美理想就是与道合一，与自然合一，天人合一，苏州园林背后的文化

5、基因就是：人与自然的和谐，就是道家文化的精髓。苏州园林已经成为一个文化符号融入到了中国人的血液中。链接生活，拓展延伸每一城市都有自己的文化名片，苏州园林就是苏州的一张名片。那么你们的家乡罗田，是不是也有自己的文化名片呢？请你给罗田设计一张城市文化名片。(可以是一句广告语，也可以是一两句简短的说明性文字)示例：麻城：人间四月天，麻城看杜鹃！罗田：春满大别山，醉美薄刀峰。 千里大别山，美在天堂寨。 大别山水，双休罗田。文化美图画美结构美语言美美武穴市梅川中学 / 王志勇用睿智的眼睛去发现美，用灵动的妙笔去描绘美，用善良的心灵去欣赏美，用高尚的人格来塑造美！让美永驻你我心间！结束语美读课文讲究亭台轩

6、榭的布局返回 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。美读课文讲究假山池沼的配合返回 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。

7、有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 美读课文返回讲究花草树木的映衬 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画

8、的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。美读课文讲究近景远景的层次返回 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。1、用词准确周密 2、表达方式多样语言 (说明.描写.议论)特点 3、句式的多样性 (描述性.概括性) 4、使用多种修辞语言的多样性苏州园林点题：苏州园林是我国各地园林的标本结语：当然不止以上写的这些分说亭台轩榭的布局自然之趣假山池沼的配合自然美花草树木的映衬图画美图画美总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的