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文档简介

1、教 学 案（ 四 ）年级 科目： （ 科学 ） 备课教师： （ ）单 元一课 题动物大家族教学内容给动物分类课时1目标任务1、知 识动物可以分为脊椎动物和无脊动物两大类；脊椎的作用是能让身体在一定范围内运动。2、能 力能够按照一定的标准给动物分类；摸一摸脊椎，体验脊椎的特点。3、思想教育认识到动物的多样性；认识某些动物具有共同特点；了解我国珍稀动物资源，提高保护动物意识。重点了解某些动物的共同特征，能按一定的标准把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。难点制作脊椎模型，探究脊椎作用。学前准备多媒体课件、一些动物图片、做脊椎模型的一些材料等教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动活 动 意 图

2、教学实施意见导入部分1、教师引导：同学们，我们身边有很多动物，我们还从电视、网络、书本上认识了很多动物，那么你们认识哪些动物？2、教师进一步提问：你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？反展示课本第2页的动物园参观示意图。3、教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分区的？板书课题：给动物分类1、学生说一说自己知道的动物2、全班交流，归纳：按照某种标椎分区，比如生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等展开部分1、出示课本第2页下面一幅图，引导：你会给这些动物分类吗？预设：按照天上飞的、地上跑的、水里游的、树上爬的进行分类。2、生物学家是怎么给动物分类的呢？3、展示脊椎图片，让学生辨认脊椎4、

3、常见的脊椎动物有哪些？5、常见的无脊椎动物有哪些？学生试着给这些动物分类，并把分类情况记录下来预设：按照天上飞的、地上跑的、水里游的、树上爬的进行分类。学会脊椎分类深入部分活动二：摸脊椎，了解脊椎的特点1、活动要求：两位同学互相合作，摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验新版反馈一次。教师提示：要想摸脊椎，了解脊椎的特点，首先要找准脊椎位置。2、体验交流：脊椎是高等动物的特征。脊椎棋上去是一节一节的。3、思考：脊椎连接起来有什么作用？活动三：了解做脊椎模型，研究脊椎作用1、脊椎有什么作用？明确脊椎的作用：脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。2、如果脊椎不是一节一节的，而是一根，那我们的身体会是什么样的情况？预设：如果脊椎不是一节一节的，而是一根，那我们的身体就不能自由活动了。体验交流并思考让学生了解脊椎的作用。拓展部分1、我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大儒猫、东北虎、扬子鳄等。提问：它们都是脊椎动物吗？引导学生像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。结束部分通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的特征，它能使身体自由活动。生物科学家根据动物是

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