浅探中职计算机理论课教学改革的思路与方法

1、浅探中职计算机理论课教学改革的思路与方法浅探中职计算机理论课教学改革的思路与方法摘要：计算机作为现代高科技的产物，要想学得好，不但要会操作，更要对其理论知识加以深化研究和学习。文章分析了中职学校计算机理论课程教与学的现状，提出了加强中职计算机理论课程课堂教学的改革思路与方法。关键词：中职校；计算机；理论课教学；改革论文联盟.Ll.一、中职学校计算机理论课程教与学的现状一中职学校计算机理论课堂教学现状1.教学原那么。计算机理论课程的教学在很大程度上仍然沿袭着以老师为主体、以课程为中心的传统教学观念：老师是知识的传递者，教学以传授知识为主等等。这样的教学理念直接影响、制约了教学形式、教学方法、教学

2、手段的改革创新，也打击了学生学习的主动性、积极性。2.教学形式。传统的教学方法单一、僵化，习惯于一言堂、满堂灌，在教学的各个环节，都只从老师的角度出发，从组织内容、备课到讲授，很少关注学生的反响，课堂缺乏互动，更谈不到学生参与其中，变被动学习为主动学习。3.教学手段。虽然目前计算机专业课程教学中，根本普及了现代化教学手段的应用，但在课件制作的程度方面，在使用课件的尺度把握方面，还要下些功夫。二中职学校学生的学习现状从生源上来看，由于普高的扩招，中职学校的门坎很低。进入中职学校的学生，其文化课根底相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高。学生对计算的理论教学、游戏、聊天等有兴趣，而对理

3、论教学无兴趣，当然也有好多不懂之处。二、中职学校计算机理论课程的教学改革一进步学生的学习积极性和主动性学习积极性和主动性是从事创造性学习活动的一种心理能动状态，是影响知识、技能掌握和智能开展的一个重要因素，是学生学习上的内在动力。教学中鼓励、唤醒、调动学生的这个内在动力，是上好专业课、进步课堂教学效率的关键。因此，老师在进展计算机理论课程教学过程中应注重培养学生的兴趣，让学生带着兴趣、带着热情去学习，才能使学生从主观上愿意承受计算机理论知识，才会有很高的学习积极性和主动性。二计算机理论课程教学改革的思路1.在课堂教学中浸透素质教育的理念。一是改变教学满堂灌的形式，将知识的形成过程暴露给学生，让

4、学生在承受知识时不仅知其然而且知其所以然，培养学生继续学习的才能和方法，使学生获得主动的知识。二是计算机理论教学重在培养学生的创新思维、发散性思维。因此，教学过程要指导学生掌握正确的学习方法，努力培养学生探究学习的方法，培养学生探究科学的精神，使学生养成良好的科学素质。三是在教学中努力培养学生先进的教育观念，使学生形成在理论中获得知识的才能。素质教育重在素质的形成，而素质最终是在理论中表达出来，计算机理论教学不能仅是理论知识的学习，而且，要加强理论联络实际，最大限度地进步学生的理论才能，让学生在理论中获得发现知识的乐趣。2.计算机理论课程设置的改革。一是课程内容的设置要紧贴社会的要求，把社会的

5、需求和学生学习的需求有机统一，从而激发学生的学习积极性。职业中专学生虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战，所以课程的设置要以社会的需求为根据，以学生的就业为导向。这里最重要的是进展社会调查，弄清计算机专业中职学生可以就业的岗位群，由此弄清学生所需掌握的知识和技能，并由此作为课程设置的根据。只有是有利于学生就业的课程内容设置，才能激发学生的学习动机。二是根据中职学生的学习心理特点、认知和才能程度，以及课程本身的对应关系对课程内容的顺序进展合理安排，要做到先易后难，各课程之间的承接性要合理。三是以才能为本位进展课程内容的整合。在中职计算机中大局部课程主要是以培养学生的动手才能为目的。职业中专学生的

6、抽象思维和数据逻辑分析才能都较弱，对理论课的学习不感兴趣，课堂上的理论讲授效果不理想。在设计和制定工程的课程任务时，把知识点和职业中专学生不需要系统学习但需要局部掌握的内容融入其中，使学习过程成为学生参与的创造理论活动，注重的不是最终的结果，而是完成工程的理论过程。这样进展教材内容的整合使学生有明确的学习目的和内容，能将知识迅速转化为实际才能。因此，老师应根据学生的实际情况和才能目的，对教材做相应的处理。3.教学方法的改革。一是教学和学习方法上，采用讲、看、练一体化方法和分组讨论的教学方法。老师可根据教学内容或教学案例制作课件，使教学更具直观性，深化浅出，将原来抽象、复杂表达用生动的图像和动画

7、表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。二是教学的组织形式上以实训基地现场教学为主，尽可能多地为学生提供动手操作的时机。结合实际，使教学和实际真正融为一体。平时面对实物和实际论文联盟.Ll.进展教学，实习或业余时间可以在老师的指导下，为学校、老师、同学乃至社会进展计算机应用与维护方面的效劳。组织学生进展社会调查和市场调查，让学生认识市尝理解市场，理解当前的市场技术程度和行情，理解将来的工作岗位的工作内容和要求，进步学生学习的目的性和自觉性，进步学生的岗位适应才能和综合素质。4.改变计算机理论课程的教学评价方式。职业中专学生综合素质差，学习内驱力弱，认知程度和才能弱都是老师要面对的现实，成认这个现实但不是意味着就要采取迁就的策略。希望通过降低要求，进步合格率，让学生得到成功的刺激，进步学习积极性，并不能产生老师所期待的效果，合格率是上去了，但差生并不由此而受到成功的鼓励，好学的学生却抱怨学到的东西太少了，如此，教学质量并没有多大的进步。经过反思，笔者意识到，求知欲源于对知识本身的兴趣。因此，笔者考虑对于以才能为目的的科目，如计算机硬件维修、计算机程序设计语言等，评