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1、初三学生综合素质测评要求 HYPERLINK / 源自 物管手册中学初三学生综合素质评定建议 HYPERLINK /wgzl/gfcx/ 一、要求和程序1、学校设立综合素质评定工作领导小组，副组长：z，对全校学生评定工作展开指导、仲裁。初三年级设立初三学生综合素质评定工作领导小组，副组长：z，成员：z，对初三学生评定工作展开指导、仲裁。2、各班设立以班主任为副组长三人教师评定小组，对学生作出综合评价。初三 (1)评定小组：z、两名任课教师初三 (2)评定小组：z、两名任课教师初三 (3)评定小组：z、两名任课教师初三 (4)评定小组：z、两名任课教师3、各班设立2-3个学生评定小组(每组3名学

2、生)，对学生展开组评。4、先由学生展开Benfeld，再展开组评，最后由班级教师评定小组作出综合评价。5、学生例如对综合评价存有争议可以向班级教师评定小组提出申请行政复议或向年级评定工作领导小组提出申请仲裁。二、内容 HYPERLINK /wgzd/pzzd/ 1、中学生综合素质测评内容分：道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现等六方面内容;前三项等第为合格和不合格，后三项等第用A、B、C、D表示。2、可以考量综合评价(综合评价分后A、B、C、D等第)。3、z中学思想品德和犯罪行为合格考核高于100分的严禁评选为A等第;长城中学思想品德和犯罪行为合格考核高于60分的为D等第或不合格(但可以通过较好整体表现或做好事提出申请提分后)。4、被学校处警告以上处分且没有撤消的，综合评价等第一律为D(不合格)。5、初三学生综合素质评定就是对初三学生在读情况的一项综合评价，期望全体初三学生对照标准，实事求是的评价自己。6、综合评价等第扣除个人档案，做为毕业、升学的依据。补足：(1)初三最后阶段各方面整体表现注重的考核适度下浮一个等第;(2)初三最后阶段存有被学校通报批评

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