苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件

1、 1. 刚才的段视频在形式上有一个特点 ，是什么？ 重复现象 2.这种重复现象给人一种什么样的感觉？ 震撼人心 印象深刻 视觉冲击力强 1. 刚才的段视频在形式上有一个特点 ，是什么？ 很多形象，在单个的时候对人的视觉没有什么影响力，一旦多次重复就会对人产生很强的视觉冲击力。 很多形象，在单个的时候对人的视觉没有什么影重复的魔力 苏少版义务教育教科书七年级下册第七课重复的魔力苏少版义务教育教科书第七课 让我们一起感受大自然界中重复的现象！观赏重复 让我们一起感受大观赏重复苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少

2、版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件 让我们一起寻找大自然界中重复的现象！寻找重复 让我们一起寻找大寻找重复苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件 刚才大家看到的图片中的重复是否是自然现象？思考重复

3、 刚才大家看到的图片中的重复是否是自然现象？思考重复 人们从自然界的重复现象中寻找规律，归纳出设计方法，创造了许多的重复构成作品。 人们从自然界的重复现象中寻找规律，归纳出设计方法，创 生活中还有哪些重复构成的例子？试着找一找。再找重复 生活中还有哪些重复构成的例子？试着找一找。再找重复 苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件讨论交流：1.刚才的那些图片给了你什么样的视觉感受？2.这些重复的构成有些什么特点？讨论交流：1.刚才的那些图片给了你什么样的视觉

4、感受？苏少版七年级下册美术设计空间(设计应用)第7课重复的魔力课件重复构成的要素： 单形 骨格重复构成的要素：单形： 一个单独的形，我们称其为“单形”。单形： 一个单独的形，我们称其为“单形”。骨格： 骨格就是构成图形的框架、骨架，是为了将单形有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框。骨格： 骨格就是构成图形的框架、骨架，是为了将单单形与骨格的组合范例：单形与骨格的组合范例：单形单形 请找出其中的单形和骨格线单形单形 请找出其中的单形和骨格线 试一试，以小组为单位，用图片做重复排列。 介绍一下，你是如何排列组合的？实践体验： 试一试，以小组为单位，用图片做重复排列。实践体验：小组讨论

5、： 相同的基本形为什么会摆出不同的重复构成？小组讨论：单形的方向变化：单形的方向变化：单形的颜色变化：单形的颜色变化：骨骼排列方式的变化：骨骼排列方式的变化：利用镜子产生的对称重复构成对称的重复利用镜子产生的对称重复构成对称的重复小实验折纸滴墨 由瑞士医生罗夏发明，最初用来心理测试。小实验折纸滴墨 由瑞士医生罗夏发明，最初用来心理测渐变重复： 单行在重复的过程中按一定的规律将形的大小、宽窄或色彩逐渐变化，就构成了渐变重复的形式。渐变重复： 单行在重复的过程中按一定的规律将形渐变重复的方式：大小宽窄色彩渐变重复的方式：大小宽窄色彩渐变的重复大小宽窄色彩渐变的重复大小宽窄色彩分解的重复： 把一个简

6、单的几何形看做“母体”，然后找到一种分解的方法对这个母体进行分解，分解下来的形要求与母体的形一致，然后再分解，不断重复，最后将它们组合成图形。分解的重复： 把一个简单的几何形看做“母体”，然后找到创作体验： 学生小组合作设计完成一幅重复构成作品。（手绘、剪贴、实物拼贴、剪纸等方法不限）。注意：（1）作图规范，可借助必要的工具 (2)注意基本形颜色与背景颜色的搭配 (3)保持作品的整洁创作体验： 学生小组合作设计完成一幅重复构成作品。（手绘拓展 艺术家作品中的重复安迪沃霍尔 美国 20世纪波普艺 术的代表人物 拓展 艺术家作品中的重复安迪沃霍尔艺术家作品中的重复中国当代艺术家：岳敏君艺术家作品中的重复中国当代艺术家：岳敏君 一个单独的形，按照某种方法重复排列，形成一定的数量，就可以设计出一件（ ）的作品。 A.分解构成 B.重复构成 C.连续构成 D.对比构成 利用镜子的“造型增殖”作用，可以构成一幅