给阅读一颗强健的心群文阅读课件

1、2014年11月27日-29日 重庆人民大礼堂2014年11月27日-29日 重庆人民大礼堂给阅读一颗强健的心 2014重庆 群文阅读给阅读一颗强健的心因为只有心的强大，才是真正的强大。需要强健的是心！因为只有心的强大，才是真正的强大。需要强健的是心！给阅读一颗强健的心群文阅读课件.2011年 国务院 全民健身计划通知 .2011年 国务院 全民阅读全民阅读2012年，党的十八大报告明确提出要开展全民阅读活动2013年，两会提出了把全民阅读上升为国家战略的提案2013年8月，开始起草全民阅读促进条例，并列入国务院立法工作计划全民健身 全民阅读全民健身 全民阅读给阅读一颗强健的心群文阅读课件中国

2、人不读书中国的下一代不会读书中国人不读书中国的下一代不会读书1972年 联合国教科文组织“全民阅读”中国 “全民阅读”群文阅读中国人阅读品味低下1972年 联合国教科文组织“全民阅读”中国 “全民阅读”群群文阅读全民阅读的课堂实践群文阅读全民阅读的课堂实践群文阅读:在较短的课堂时间里，针对同一个议题，进行多文本的阅读。阅读速度是技术。群文阅读:在较短的课堂时间里，针对同一个议题，进行多文本的阅快速阅读技能的形成，需要2000小时以上，按六年计算，每周需要10个小时。朗读技能的形成需要200个小时的时间积累。快速阅读技能的形成，需要2000小时以上，按六年计算，每周需“读得太快或太慢，都一无所获

3、”。 法 帕斯卡尔二、群文阅读“技术” 阅读速度“读得太快或太慢，都一无所获”。二、群文阅读“技术” 阅三、群文阅读的“艺术”阅读鉴赏力在群文阅读的课题上可以:学“思考”学“文学” 学“表达”学“策略”三、群文阅读的“艺术”阅读鉴赏力在群文阅读的课题上可以:课例：李志刚到底什么有用 古树 河狸 大雁 田鼠学“思考”课例：李志刚到底什么有用学“思考”在群文阅读课堂里学“文学”送别李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多。长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落一壶浊洒尽余欢,今宵别

4、梦寒。在群文阅读课堂里学“文学”送别李叔同长亭外,古道长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕 第一次 以“送别”诗为主题李白送友人王维送元二使安西王勃送杜少府之任蜀州王昌龄芙蓉楼送辛渐“送别”在中国人的世界里，本来就是相见时难别亦难。 第一次 以“送别”诗为主题李白送友人“送别”在中第二次 以“折柳送别”为主题诗经采薇王维送元二使安西李白春夜洛城闻笛刘禹锡杨柳枝词“折柳”是习俗，柳就是“留”，是依依不舍的情谊。第二次 以“折柳送别”为主题诗经采薇“折柳”是习俗，第三次 以“长亭古道”为主题十里一亭刘邦、项羽、李自成元曲：马致远、白

5、朴长亭古道不仅是地理意义上的地点，更是上演着流浪别离的悲欢离合之所。第三次 以“长亭古道”为主题十里一亭长亭古道不仅是地理文学不代表文学知识，而是文化的一脉相承。以李叔同的送别出发，孩子们收获了文学里的送别，是厚重凄婉以及万千等盼的。在群文阅读里学“文学” 文学不代表文学知识，而是文化的一脉相承。以李叔同的送别出在群文阅读的课堂里学“表达”窃读记小苗和大树的对话我的长生果 走遍天下书为侣在群文阅读的课堂里学“表达”窃读记 议题：故事里的伏笔在群文阅读课堂里学“策略” 议题：在群文阅读课堂里学“策略”渔歌子送孟浩然之广陵面朝大海春暖花开群文阅读里学“阅读”渔歌子群文阅读里学“阅读”三、群文阅读的“艺术”阅读鉴赏力在群文阅读的课题上可以:学“思考”学 “文学” 学“表达”学“策略”学“阅读”三、群文阅读的“艺术”阅读鉴赏力在群