文言文阅读爱莲说课件

1、七年级下册 爱莲说四北宋周敦颐七年级下册 爱莲说四北宋周敦颐1掌握“蕃、染、濯、益、亵、鲜、宜”等词语的意义和用法。2体会作者不慕名利、洁身自好的情志，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。学习引导1掌握“蕃、染、濯、益、亵、鲜、宜”等词语的意义和用法。学周敦颐(10171073)，字茂叔，北宋道州营道(今湖南道县)人，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他濂溪先生。周敦颐是中国理学的开山祖师，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。其作品收在周元公集中，“元公”是周敦颐的谥号。作家作品周敦颐(10171073)，字茂叔，北宋道州营道(今

2、湖南道本文是作者在南康(今江西星子县)任职时写的。在此期间，他曾亲自率领属下在旧南康府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。“说”是一种文体，既可以说明、议论，也可用来抒发感情。这篇文章“借花喻人”，是一篇托物言志、具有讽喻意义的散文。文中先用衬笔从其他花草写起，再转去写莲，突出莲的高洁可爱，婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风；然后将菊、牡丹、莲一一拟人，从映衬中表达文章的主旨以及自己的思想感情。本文是作者在南康(今江西星子县)任职时写的。在此期间，他曾亲课文全解全析助读整体感知积累一表梳理训练分类达标课文全解全析助读整体感知积累一表梳理训练分类达标第1段：用菊和牡丹引出莲，细致地描写莲，突出

3、莲的高洁，说明自己爱莲的原因。第1段：用菊和牡丹引出莲，细致地描写莲，突出莲的高洁，说明自第2段：揭示菊、牡丹、莲的象征意义，以花喻人。表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。第2段：揭示菊、牡丹、莲的象征意义，以花喻人。表明自己不慕名文言文阅读爱莲说课件2主题归纳通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，寄托了自己对美好理想的憧憬，表现了作者不慕名利、洁身自爱的高洁人格，同时流露出对追名逐利、趋炎附势者的鄙视与厌恶。文言文阅读爱莲说课件3写作特色(1)骈句和散句错落有致。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”这些

4、都是骈句，夹杂着散句，读来顿挫有致，铿锵悦耳。(2)巧妙运用对比与反衬。文中几次以菊正衬莲之高洁、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以深化，鲜明地表达了作者洁身自爱，不与世俗同流合污的高尚情操。3写作特色文言文阅读爱莲说课件文言文阅读爱莲说课件文言文阅读爱莲说课件文言文阅读爱莲说课件文言文阅读爱莲说课件文言文阅读爱莲说课件【解析】A.少/鲜艳；B.更加/好处；C.只，仅；D.洁净/消散。C 【解析】A.少/鲜艳；B.更加/好处；C.只，仅；D.洁净/【解析】A.应当；B.很/胜过、超过；C.认为/是；D.贯通/畅通，没有阻碍。A 【解析】A.应当

5、；B.很/胜过、超过；C.认为/是；D.贯通【解析】A.喜爱，喜欢/爱护；B.的；C.表转折/表顺承；D.只/与众不同，独特地。B 【解析】A.喜爱，喜欢/爱护；B.的；C.表转折/表顺承；D3重点句子翻译。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(3)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。(4)可远观而不可亵玩焉。(5)莲之爱，同予者何人？(6)牡丹之爱，宜乎众矣。3重点句子翻译。4默写。(1)爱莲说中最能概括莲花高贵品质的句子是：_，_。(2)爱莲说中描写莲花正直，不旁逸斜出的句子是：_，_。(3)爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：_

6、，_。(4)爱莲说一文中的中心句是：_，_。(5)爱莲说中，比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻侮的语句是：_，_。出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝出淤泥而不染濯清涟而不妖莲花之君子者也亭亭净植可远观而不可亵玩焉4默写。出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝出5综合理解。(1)下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是()A“独爱莲”“独爱菊”中的两个“独”字，表现了他们遗世独立，不愿随波逐流。B“水陆草木之花，可爱者甚蕃”是总提，为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”做准备。C“出淤泥而不染”比喻君子不愿与世俗同流合污。D“菊，花之隐逸者也”，表现了作者对菊花及菊花式的人的孤

7、高的反感。D 5综合理解。D 【解析】没有表现作者对菊花及菊花式的人的孤高的反感。而是写出了菊花及菊花式的人消极避世。文言文阅读爱莲说课件(2)下列对文章写法的理解和分析，不恰当的一项是()A作者托物言志，通过描写莲的形象，赋予莲美好的品质，进而来以花喻人。B“牡丹之爱，宜乎众矣”照应“世人甚爱牡丹”，以感叹句放在结尾，突出对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。C本文用菊花来反衬莲，用牡丹来正衬莲。D作者把菊花的隐逸、牡丹的富贵、莲的高洁相对比。【解析】本文用菊花来正衬莲，用牡丹来反衬莲。C (2)下列对文章写法的理解和分析，不恰当的一项是()C 6简答题。(1)本文抒发了作者怎样的志向与情感？【

8、答案】本文抒发了诗人不慕名利、洁身自好(不与世俗同流合污)的情感以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。(2)这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？【答案】无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。6简答题。文言文阅读爱莲说课件文言文阅读爱莲说课件【解析】A.计算；B.考虑，担心/心思；C.陈设，设立/扩大，扩张；D.立刻，马上/站立。A 【解析】A.计算；B.考虑，担心/心思；C.陈设，设立/扩大【解析】宜：适宜。C 【解析】宜：适宜。C 3请用三条“/”给文中画线的句子断句。宜山者山宜庭者庭迁而移之在冬非春宜山者山/宜庭者庭/迁而移

9、之/在冬非春4把句子“主人异目视之，为损重赀”翻译成现代汉语。【答案】主人对它另眼相看，出高价买了下来。5用一句话概括本文揭示的哲理。(限20字以内)【答案】事物各有其本性，我们应顺其自然。3请用三条“/”给文中画线的句子断句。【参考译文】冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，(牡丹)有一人多高，枝条繁茂，花苞簇簇数以百计。主人对它另眼相看，出高价买了下来。怕栽在别处与这株牡丹不相称，把庭院中原有几株牡丹移到别处，把地方让出来。上面用锦帐遮盖，晚上点上烛火，一有客人来了，(主人)就常指着它感到自豪。不久，花开了，花瓣薄得像蝉的翅膀，大大不如原先的那样。(于是主人)愤怒地将它移到山上，再移到墙边，牡丹很快枯死了。主人感到对不起原有的那几株牡丹，并且嫌庭院太空旷，便将原来的牡丹移回原处，没过几天，(这几株牡丹)也枯死了。【参考译文】来访的客人埋怨主人说：“您没见过善于种花的人吗？适宜在山上长的就种在山上，适宜在庭院中长的就栽在庭院，如果迁移它，应该在冬天而不是春天。您既然根据外貌认为那些牡丹是良种，一见不如原来想的那样，立即粗暴地摧残损害它们，移栽不按时节，牡丹花含冤而死理所当然。一个月内，忽而珍视它，忽而贬抑它，都是您一个人所为。不怪自己却怪花，这就错了！您急急忙忙