美育教育立体化 立德树人浸润式

1、美育教育立体化 立德树人浸润式 都江堰市北街小学始建于清光绪二十九年（公元1903年），116年来从科举考棚到今天的现代化校园，先后荣获全国特色语文示范校、全国青少年科学实验基地、全国首批传统文化基地校四川省校风示范学校成都市首批义务教育示范校 成都市教师专业发展优秀基地学校等诸多殊荣。作为一所百年名校，学校始终坚持以立德树人、小习惯成就大人生为首要任务。2022、2022年，学校先后获得成都市、四川省艺术教育特色学校。2022-2022年学校三年发展规划中，北小把美育教育的实施，纳入到学校的办学文化、培养目标、课程构建、完善现代管理制度等方面，从而响应并落实中共中央提出的五育并举，全面发展素

2、质教育要求。实施三年，美育教育立体化 立德树人浸润式是最显著的成效。 一、传承学校文化，凸显美育教育思路，突出育人功能。 1、传承北小办学文化，凸显美育教育,提升办学品质。科学做事，文明做人的内涵之一是 探索实践，与时代俱进，做永远的现代人。北小的学生未来应该具备了解世界优秀艺术、推进中华传统文化、感知创造生活美的能力。这既是对北小办学文化的传承，也是我们对学生培养目标中的一个价值追求。因此从2022年起，学校把美育教育立体化：美育教育课堂学生个性化社团人人参与的艺术节，保障美育教育的全员全面；从艺术教师的培训考核学生的展示参与美育环境的打造，保障美育教育的可视可见。这是提升学校办学品质的途径

3、与思路。 2、着眼立德树人的目标，明确美育教育为抓手之一。立德树人是教育的首要任务。512岁这个学龄段的孩子，正是深度浸润人生底色的阶段，从学生年龄认知出发，实践性、体验性、可视性的教育活动成效最佳，有着润物无声的功效。在学校规2022-2022的规划里，把美育教育纳入学校的课程建设体系，深耕细作，让它的育人功效灿烂绽放在北小。 二、落实层级管理，坚持三个保障，确保美育教育高质量。 1、落实层级管理。学校成立了以校长为组长的美育教育领导小组负责规划、课程构架、资金资源保障；分管年级行政、教研组长，课题组长为管理团队备课研究，过程常规管理。课堂教学，国家课程校本化；各种活动开展，美育教育校本开发

4、。美育教师学生为实施者具体开展各项具体课程。各层级分工协作，上下联动的美育教育层级管理，把美育教育的规划、执行、监督、指导与实施有机结合起来，确保美育教育的有效落实。 2、坚持三个保障。第一、经费投入保障。根据美育教育教学和学生活动开展的需要，学校积极筹集资金，在公用经费比例中保障相应的投入。2022年不到10万，2022近30万。第二、师资培训保障。美育教育质量的好坏，关键是师资。我校美育教师配备做到数量达标、专业对口。目前，学校有专职音乐教师8人，专职美术教师8人，体育14人。人数配齐配足的前提下，夯实美育教师的培训是核心。北小主要做到： （1）开展教师梯队建设，实现教师分层提升。 主要以

5、教研组为单位，省市优秀教师、学科带头人，与年轻教师结成对子，制定成长计划。 （2）抓实校级高位培训，促进教师专业高位发展。 充分发挥成都市教师专业发展基地校的育师功能，每期根据需求邀请美育教育专家送教进校、跟岗指导、专题研训。从课堂到社团开展、从艺术教育理念到多形式呈现美育成果，多个维度提升专业水平。 （3）加强小课题研究，推进美育教育纵深思考。 科研立校是北小一以贯之的举措。美育教育不仅仅是几幅画、几场活动、几个展示让教师纵深思考美育对学生成长的价值、提升国民素养的重要；让老师主动寻找实施的途径与方法、找到普及与个性化发展的结合我们把现实需要突破的问题，通过小课题方式系统研究、积极实践、立体

6、改变。 第三，管理机制保障。为确保美育教育的质量，学校构建了相应的质量保障机制：学科教研机制、集体视导机制、学科质量评价机制。学校一直坚持学科全覆盖的质量评价原则，艺术学科检测既重视阶段过程质量监控，也重视阶段成果展示。三个保障的有效落实，确保了美育教育在学校工作中应有的重要地位，确保了全体学生能够在学校现有资源条件下尽可能接受良好的美育教育。 三、美育课程与德育融合，丰富育人活动的形式，促进孩子生动成长。 1、基础必修课程,核心目标是习惯及规范，这是合格公民的普及教育。 学校把若干作为普通公民都应具备的素养具体化，做到每月有主题、每周有重点。这些教育内容摒弃简单的说教，融入了不少的美育表现形

7、式。 2、主题体验课程，以年段、学科整合设计的体验课程。一级一个主题，美育老师在活动呈现形式、不同人员排练、营造氛围等方面发挥着极其重要的作用。让教育有仪式感美美地发生，就是三年来北小美育与德育教育融合构建的最成功的校本课程。如图： 四、打造校园文化，创设美育教育氛围，提升环境育人美度。3、个性化美育课程。在美育教育普及的基础上，针对个别学生需求，学校开设了个性化美育课程。学校外聘专业教师和校内有专长的老师相结合，在每天3半后开设。2022年9月数据为例，开设了田径、网球、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、围棋、舞蹈、美术、科创、小主持、阅读、书法、自然营地、戏剧表演等30门课程，共计64个教学班，

8、学生1345人，参与面约占全校学生总人数的46%。学校把以前的社团活动课程化，使学生个性培养更加系统性，效果更佳。 北小一直致力为孩子提供最适合成长的教育空间，我们认为环境也是最好的教育。在儿童的生活世界里，需要有儿童喜欢的色彩、声音和造型，能够让环境与儿童的心理世界更加接近，让孩子们能够更近距离感受环境的亲切感，感受到来自于环境当中的艺术元素带给自身身心的愉悦，对儿童成长是一种很好的激励和教育。让学生泡在那里，耳濡目染受教育。如：学校一楼开放式的陈列室。通过荣誉柱、校训诠释、校史长廊、校友纪念墙、名人励志墙、团队风采展示、学生笑脸墙等形式多样的主题呈现，把校史教育，感恩教育和艺术熏陶有机结合。让学生的故事、学生的作品成为校园最美的风景。如：二楼大厅的艺术长廊。有美术社团创作的木刻都江 神画古堰、北小百年影寓千秋；不同年级学生的根果艺术、生肖剪纸；有