北师大版三年级上册语文《海底世界》教学设计_第1页
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文档简介

1、北师大版三年级上册语文海底世界教学设 计(过渡：让我们一起到海底游览吧！这节课我们学习第 22 课海底 (1)借助拼音，把课文读通顺，标出自然段序号。(2)划诞生字新词，多读几遍。(3)思索：海底是一个怎样的世界？(一)学习“海底风光奇异”这局部。C.说话训练，进一步感悟海底的“奇异”。 听到各种各样的声音：有的像 _，有的像 _，有的像_， 有的像_(二)学习“海底物产丰富”这局部。B自由读文，渗透学法，合作完成表格。(2)练读句子。(3)争论沟通，完成表格。(4)反应。A总结学法。B小组合作学习，完成表格。(三)学习第六自然段。(1)齐读。尾照 (3)指导朗读。大家一起回忆课文从哪两个方面

2、介绍了海底世界？每个方面详细介 (2)出示词语。 (1) 板书课题。)语。(1)出示生字。 过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷 4. 那风光奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再 (板书：风光奇异、物产丰富) (播放海底世界录像) (全班答复)？请同学们自由的在 (1)指名读。做适当的评价。(2)理解“窃窃私语”并造句。窃窃私语是什么意思？(背地里小声地、静静地说话) (3)接读师：他们吃东西的时候，生：发出一种声音。(4)句式练习：有的有的有的有的(1)自由读课文。 (2)自由读课文，完成表格。(3) 介绍自己喜爱的海底动物。 习)指名表 (4) 表演读。 (在班上试试) (2)句式训练(有有还有)例如：水里有_，有_，还有_。草原有_，有_，还有 _。(3)教学举例子的说明方法(4)齐读。 (1) 师朗读课文。教师朗读完了，你们找到了哪些海底资源呢？(2) 学生答复。类生活有什么帮忙吗？(4

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