人教版七年级数学下册教学导学案5.2.2 第2课时 平行线判定方法的综合运用

1、 第4页 共4页第五章 相交线与平行线5.2 平行线及其判定5教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分.2.2 教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分第2课时 平行线判定方法的综合运用学习目标：1.进一步掌握平行线的判定方法，并会运用平行线的判定解决问题.2.掌握垂直于同一条直线的两条直线互相平行.重点：平行线的判定方法.难点：熟练运用平行线的判定方法解决问题.自主学习自主学习一、知识链接什么叫平行线？平行线的判定方法有哪些？二、新知预习1.在铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的，如何才能保证两条铁轨平行呢？2.要点归纳：垂直于同一条直线的两条直线 .三、自学自测1.如图

2、，若1=2，则b c.第1题图 第2题图2.如图，若1=2，则 / ；若 = ，则AB/DC.四、我的疑惑_教学备注配套PPT讲授1.情景引入教学备注配套PPT讲授1.情景引入（见幻灯片3）2.探究点1新知讲授（见幻灯片7-10）3.探究点2新知讲授（见幻灯片11-16）课堂探究要点探究探究点1：平行线的判定的综合运用 典例精析例1.如图，E是AB上一点，F是DC上一点，G是BC延长线上一点.（1）如果B=DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？（2）如果D=DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？（3）如果D+DFE=180,可以判断哪两条直线平行？为什么？ 例2.如图，已知 1=75, 2

3、 =105问：AB与CD平行吗？为什么？例3.如图，12，能判断ABDF吗？为什么？若不能判断ABDF，你认为还需要再添加的一个条件是什么呢？写出这个条件，并说明你的理由.探究点2：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行问题：在同一平面内，两条直线垂直于同一条直线，这两条直线平行吗？为什么？猜想：垂直于同一条直线的两条直线平行.验证猜想：如图，在同一平面内，ba,ca，试说明：bc.解：教学备注配套PPT教学备注配套PPT讲授3.探究点2新知讲授（见幻灯片11-16）4.课堂小结5.当堂检测（见幻灯片17-25）例4.如图，为了说明示意图中的平安大街与长安街是互相平行的，在地图上量得1=

4、90，你能通过度量图中已标出的其他的角来验证这个结论吗？说出你的理由.二、课堂小结判断两直线平行的方法几何语言图示同位角相等, 两直线平行内错角相等, 两直线平行同旁内角互补, 两直线平行平行于同一直线的两直线平行同一平面内, 垂直于同一直线的两直线平行平行线的定义当堂检测当堂检测1.如图，直线AB,CD被直线EF所截 .（1）若1120，2 ，则AB/CD.（ ）（2）若1120，3 ，即1+ 3=180,则AB/CD. （ ）2.用两块相同的三角板按如图所示的方式作平行线，你能解释其中的道理吗？教学备注配套PPT讲授教学备注配套PPT讲授5.当堂检测（见幻灯片17-25）A.第一次向右拐50，第二次向左拐130B.第一次向左拐30，第二次向右拐30C.第一次向右拐50，第二次向右拐130D.第一次向左拐50，第二次向左拐1304.如图，有以下四个条件：BBCD180；12；34；B5.其中能判定ABCD的条件有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5.如图，MFNF于F，MF交AB于点E，NF交CD于点G，1140，250，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由6.【拓展题】 有一块木板，身边只有直尺和量角器