XX小学2022-2023学年教学计划

1、XX小学2022-2023学年教学计划一个崭新的学年又开启了。本学期我们的教学工作重点继续推进“双减”工作，加大课堂教学、作业设计变革力度，丰富课后服务课程内。坚持“五育”并举，培养学生核心素养，全面提高育人水平。一、新学期工作思路1.继续推进“双减”政策，实施分层教学，做到“教- 学- 评”一体化，提质增效。2.实施项目化学习方式，培养学生自主探究的能力3.构建科学、个性化需学校课程，以特色课程提升办学品质4.借助高校资源，提升教师队伍素养，加强梯队建设二、重点工作及实施策略（一）尊重学生差异，实施分层教学新学期我们搬入新校，成为*大学附属实验学校的小学部。鉴于学校当前的师、生资源，我们重点

2、实施分层教学。1.课堂教学分层基于学生核心素养培养总目标，纵向上发掘孩子的潜力，让每个孩子通过努力自我成长，有效发展。课堂教学着眼于大单元教学设计，教师依据新课标精神，设计多个学习任务群，通过任务驱动，激发学生学习热情。2.作业设计分层学习全市、全区优秀学校的作业革命经验，在上学期分层作业的探究基础上，继续实施分层布置作业。语数英科各学科老师每天针对学生的实际情况，设计分层作业，将基础性作业和发展性作业有机融合，满足不同水平学生的学习需求。（二）探讨开放、自主的课堂教学模式，促进学生核心素养的发展教学质量的提升，不是靠耗时间压榨学生的时间换来的，也不是大量死记硬背知识点换来的，而是要抓准教学重

3、点难点，通过有效的活动引领学生课堂上积极主动的探究思考，提升学生的理解能力，表达能力，学习能力。1.我们要真正实现高效课堂，首先要研究教材，基于单元整体的教材解读，培养学生的综合实践能力，教师在课堂上精讲精练放放手，让孩子做课堂学习的主人。2. 将课堂还给学生，构建生态课堂实施“三步五环节”课堂教学模式，提高学习效率。三步：自学、导学、固学，五环：前置学习，把握学情找准起点，构建支架设计活动，重点突破运用支架，迁移学习巩固练习，形成能力（三）借助高校资源，尝试项目化教学项目化教学是近两年兴起的一种新的学习方式，它能最大程度地激发学生学习地自主能动性，培养学生无限的创造力。上个学期我们青大的教授

4、给我们做了项目化教学的培训，这个学期我们要将项目化学习和我们实际的学科教学相融合，让项目化学习成为我们的教学特色。（四）扎实做好集备研究，讲求集备效果1.集备内容（1）新课标与课堂教学的有效链接。（以一单元或一课为切入点）（2）分层作业设计研讨。（以一课为例）（3）新授课的集备研讨。包括教学目标、重难点、教学流程、课堂评价、作业设计，体现教学评一致性。（4）有年级特色的主题教研2.集备要求（1）集备要做到“五定”，即定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人。（2）集备活动要注重实效。基本流程为：确定主题全组讨论确定主备（讲）人（形成初案）集中研讨（形成共案）个性化设计（形成个案）教学实践课

5、后反思重建二次备课保存资料。每名参与教师主动参与研讨，发表见解，共同成长。（五）创造性使用好智慧云平台新学校，崭新的班班通设备为教学助力。我们于学期初对全体教师进行了使用培训，后期我们将鼓励教师充分研究并使用好智慧云平台，整合优秀资源，使其为我们的教学服务。（六）课程建设1. 精品课程建设。这学期我们将在青大专家团队的帮助下，开发项目化精品课程，并建设成独具特色的校本课程。2.课后延时服务课程探究在“双减”政策背景下，如何提升课后延时服务的课程质量是我们的研究重点。本学期将周三下午托管的第二节课拿出来，进行大托管。3.各年级综合实践课程的改进，成果化。（七）完善师生评价制度教师评价制订*金融区实验小学教师教育教学量化评比实施方案，将教师的业务素养，日常工作业绩，教科研成绩，教学成绩，作业批改，比赛指导等项目一一纳入，全面评价教师的工作。学生评价以*市“十个一”发展项目为抓手，各学科领域认真制订学生发展规划，全面提升学生学科素养。语文学科的演讲、整本书阅读、日记、诵读要扎扎实实开展起来。开展“诵读小明星”“书法小明星”“演讲小明星”“写作小达人”评比，促进学生勤于读