中班科学示范课教案反思长长的面条

1、中班科学示范课教案反思长长的面条 中班科学示范课教案反思长长的面条可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学示范课教案反思长长的面条活动目标：1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。活动过程：一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧!(找个地方坐下来)

2、提问：我们来说说看，螃蟹都长得什么样子?(硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡)螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，(弟弟：钳大，毛多，脐盖尖;妹妹：钳小，毛少，脐盖圆)(出示公螃蟹和母螃蟹图)我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹?你们都看出来了吗?师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害?大钳子厉害在什么地方呢?(它会干什么呢?)幼：夹东西师：可以夹什么东西呢?(1)幼：夹食物吃师：螃蟹喜欢吃什么?(小鱼，小虾、水草等)我们也来

3、夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。(2)幼：会夹人：师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢?(别过来，再过来我就要吃你了)当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘!当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。情景游戏：呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办?孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：别过来，再过来我就要夹你了，夹他!(章鱼在远处游)警告它：叫你别过来，这是我们的地盘!(章鱼游走)大章鱼游走喽!师小结：(课件)螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，

4、还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽!赶紧住进去。幼儿学螃蟹造房子：小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去!(2)螯的再生师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事?(课件)提问：大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办?你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的?(课件) (幼儿说出答案：理解自切)小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢?(幼儿想办法)师：看看小螃蟹是用的什么办法?(课件)小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。(引导幼儿说出：小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来)师：原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了

5、一个小小的钳子。神奇吧?螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢? (脚、眼睛)你知道还有那些小动物有再生的本领吗?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)师：动物世界真神奇!我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：3、游戏：两人合作运食物师：妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。(可交换玩一次)4、结束活动：师：我的宝宝们真能干，运了

6、这么多食物，你们的大钳子真厉害，我们一起来练练我们的螃蟹功庆祝一下，螃蟹功准备(中国功夫)带上我们的食物一起去分享吧!活动反思：金秋十月，正是“菊香蟹肥”的时节，螃蟹成了这一季节最具特色的一道菜肴，小朋友们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生，(本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。)而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用游戏的方法让孩子们在活动中了解螯的本领。整个活动动静交替，一气呵成。在活动的开始我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本知识，如外形特征，公母的区别等等。所以紧接着我就直接切入重点

7、：了解大螯的功用。从孩子们对蟹螯的一些基本认识入手，引导他们了解螯的功能：自卫的武器，捕食的工具，推土的工具。运用情景游戏扮演螃蟹斗章鱼，让孩子们了解到蟹螯放在不同的位置还表示不同的意思，过后扮演章鱼的老师对我说：他们真的夹我呢!夹得我好痛哦，我想大概他们真的把自己当成螃蟹、把章鱼当成了敌人了，可见孩子们投入程度有多深。本次活动的难点是螯的再生，如果说螯的功用孩子们还有一些感性的了解，那螯的再生应该是从来没有接触到的问题，不要说孩子，就连成人也不一定对螃蟹的这一功能有所了解，如何让这一环节又有趣而又不失科学性呢，我设计了一个简单的故事情境，运用多媒体课件让幼儿直观认识到蟹螯的再生本领，并了解到

8、再生出的蟹螯要比原来的小，以此拓展到其他部位及其他动物的再生本领，接下来的合作游戏环节，让孩子们扮演螃蟹运食物，不仅是以上环节的实际运用，对已有经验的再现，还将体育游戏、数学知识融合了进来，激发了孩子的兴趣，他们也玩得非常高兴。2、中班语言活动长长的面条教案反思活动背景：现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想

9、象和创造。故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。活动目标 ：1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、 小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢?5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿

10、想象的场景。(激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)二、 弯弯直直的长面条1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。(讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。)3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?4、小狐狸把长长的面条怎么了?5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。三、 如果，我有长面条1、完整倾听故事录音。如果你

11、有一根很长很长的面条，你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。反思：故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。根据纲要中强调的要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试

12、以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。3、中班语言长长的面条教案反思活动背景：现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。活动目

13、标：1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、 小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢?5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景

14、。(激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)二、 弯弯直直的长面条1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。(讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。)3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?4、小狐狸把长长的面条怎么了?5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。三、 如果，我有长面条1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长

15、很长的面条，你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。活动反思：故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。根据纲要中强调的要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放

16、性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。4、中班科学长长的纸蛇教案反思活动由来：一次，我班幼儿在报纸上发现了我园小朋友的美术作品，他们对报纸产生了浓厚的兴趣。于是，我们带领孩子们初步观察、了解报纸上有什么，并带着他们玩起了各种报纸的游戏，如带着报纸跑、扔纸球等。本次活动是其中的一个科学小游戏，旨在培养幼儿善于观察、勤于动脑、做事细心、有坚持性等良好习惯和品质。活动目标：1.在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。2.在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。3.在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。4.学会积累，记录不同的探索方法，

17、知道解决问题的方法有很多种。5.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：1.经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解;有过剪直线的经验。2.物质准备：1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。活动过程：1.看一看，说一说。(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。 (长长的身体)(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。分析此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对剪长长的纸蛇有更大的探索欲望。2.探索剪出纸蛇。(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?幼1：我想沿着这条长边剪。幼2：我想斜着剪。幼3：我想转圈剪。分析幼儿园教育指导纲要(试行) (以下简称纲

18、要)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。师：剪到了报纸的哪里?幼1：都剪完了。师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?幼2：我是对边剪的。师：怎样对边剪呢?幼2：就像我们剪过的拉花

19、一样，剪到对面，但是不能剪断。师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?幼3：都用完了整张报纸。师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?幼4：不剪断。小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。分析此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。3.挑战任务：剪出更长的纸蛇。(1)幼儿观察分析。提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么? (有的长有的短)猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。分析教

20、师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会越窄越长的道理。(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。分析在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更

21、长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。活动教学反思：在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。纲要中也提出，要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。本次活动中，我设计了怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际

22、生活中的问题。5、中班科学兔子和它的长耳朵教案反思活动目标：1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、初步了解其特性。活动重难点：1、重点：学习认识兔子的主要特征。2、难点;了解兔子的生活习性。活动准备：实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。活动过程：(一)活动导入1、组织幼儿安静坐好。2、引入新课长耳朵兔子。师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫长耳

23、朵兔子好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。(二)活动指导1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：(1) 看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。(2) 摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。(3) 学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。(4) 兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。2、编儿歌：小兔子。(1) 请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后

24、腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。(2) 幼儿学儿歌。3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?(1) 将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)(2) 请幼儿击掌，再实验一次。4、带小兔子到草地上玩耍。师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。三、活动结束1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?2、下课。活动反思：1、对这些小动物是孩

25、子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。3、对这些小动物的外型已经有些经验，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也模仿着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作

26、品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好，没有画错的小朋友。6、中班科学小芽天天长教案反思活动背景春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子?”“老师这个豆子是长在哪里的?”等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?”小芽天天长是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观

27、察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。活动目标1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。活动过程一、讲述豆子生长过程及外部特征。1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”3、“你种的豆芽长的是什么样的?”4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?;.来源屈.老师教。案网;和小伙伴说一说。”5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”6、教师总

28、结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”二、记录豆芽生长过程。1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。3、教师总结。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。7、中班科学越变越长教案反思活动思路：中班孩子动手能力明显增强了许多，他们对于事物的好奇心强了，喜欢追根问底，喜欢动手去试一试。纲要中将能运用各种感官，动手动脑，探究问题能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果作为领域目标，我们要做的就是创

29、设宽松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试。而点点和小黑的故事给孩子们提供了良好的探索氛围，我们班的孩子极富爱心，在这样的情境下他们很乐意去尝试把生活中常见物品变长进而营救动物朋友。因为受年龄限制，他们可能不太会表达自己的探索过程，这需要教师的引导与鼓励。在活动中通过问题与办法数量多少的比较，加重了对孩子的情感教育，帮助他们初步树立积极的人生态度。活动目标：1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。2、能完整地表达自己的想法和做法。3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。4、体验解决问题的成就感。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、黑板上贴一棵大树。2、

30、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。3、两只小蚂蚁，问号。活动过程：1、故事导入师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。(1)教师讲述故事开头，理解词语树梢，(2)思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景?2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。(1)继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗?(2)探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。(3)集体分享变长的方法。师：你用了什么方法变长的?教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能

31、变长。(4)出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀?总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。(1)师：你用什么方法把纸条变长了?(2)如果只有一张报纸你能把它变长吗?8、中班科学活动小芽天天长教案反思活动背景春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子?”“老师这个豆子是长在哪里的?”等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?”小芽天天长是这次

32、主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。活动目标1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动过程一、讲述豆子生长过程及外

33、部特征。1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”3、“你种的豆芽长的是什么样的?”4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”二、记录豆芽生长过程。1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。3、教师总结。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而

34、体验发现的乐趣。9、中班科学公开课秋天的菊花教案反思科学秋天的菊花活动目标1. 运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。2. 能用较形象的语言描述自己的观察发现。3. 了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1. 菊花课件。2. 两盆菊花。活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。活动难点：能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。活动过程1. 谈话导入#8226;让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。教师：现在是什么季节?秋天都有些什么呢?2.播放秋天的菊花

35、课件，激发幼儿观察菊花的兴趣。#8226;给幼儿展示各种菊花的图片。教师：这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?3. 幼儿自由感知、观察菊花。#8226;让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。教师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。#8226;让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。4.教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。#8226;教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)#8226;教师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了

36、很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。#8226;教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)#8226;教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。#8226;教师：教师总结幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的吗?以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝#8226;教师：菊花除了好看之

37、外，还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶，它是什么味道的呢?6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。#8226;教师：菊花美不美?但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去保护它呢?活动反思：一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此

38、，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。10、中班科学优质课秋天的菊花教案反思活动目的：1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。3、培养幼儿的语言能力。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：各种菊花的图片、一年四季的图片活动过程：一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。1、教

39、师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?教师：让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生

40、喜欢的心态。二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。教师：菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼，)你们喜欢菊花吗?为什么?你们还知道哪些花也是秋天开的?这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。教师：从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应该怎么去做，我们要好好的去爱护，去保护。让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀!活动反思：一次教学

41、设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。11、中班科学优质课水的

42、秘密教案反思活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。2.初步了解人类与水的关系。3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。活动过程：一.导入活动1.谜语用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片小水珠:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去

43、认识我吧!二.认识水的特征。1.水是无色的教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流动的教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。4. 水是透明的教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。小水珠：我真是没想到啊!

44、中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。三.水的用途1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:如果没有水会怎么样?四.懂得节约用水、保护水资源。1.观看图片 (缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资源?活动反思：本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延伸：设计“节约用水”的标志12、中班科学公开课有趣的沉浮教案反思设计意图：孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随

45、着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。活动目标：1.感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。2.初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。活动难点

46、：探索改变物体沉浮的方法活动准备：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。活动过程：一、初步感知，认识沉与浮1.创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。2.猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“”和“”。二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果1.幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。(规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料

47、放入水中，实验结束后用毛巾擦手。)2.分享探究结果实验的结果和刚才猜测的是否一样?刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来?小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态1.探究：怎样使浮在水面的东西沉下去幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去鼓励幼儿尝试使用辅助材料2.幼儿互相交流、分享自己的方法。小结:把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。四、沉与浮在我们的生产和

48、生活的应用救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。五、活动延伸小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解

49、决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。13、中班科学公开课动物的嘴巴教案反思活动目标1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊 用途，感知动物的多样性。2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备收集各种有不同特征的动物(如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)嘴巴图片若干。活动过程1.教师讲述故事救救苹果树，引起幼儿

50、对动物嘴巴的谈论兴趣。教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?2.了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领?它们的嘴巴是什么样的?3.观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?教学反思动物的嘴巴是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动

51、物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。14、中班科学公开课小小的沙粒教案反思一、活动目标。1. 通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。2. 让幼儿学会初步的记录方法。3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4. 愿意与同伴

52、、老师互动，喜欢表达自己的想法。二、活动准备。为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。三、活动过程。(一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。1. 组织幼儿自由玩沙。 让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。2.教师引导幼儿认识沙的特性。(1) 沙是没有气味的。教：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?(是没有气味的)(2) 沙子不溶于水。教：小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗?我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗? 教师先将奶粉倒进

53、空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。教：原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗?不知道。 那现在我们就一起来试一试吧! 教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。(3) 沙是细细的，一粒粒的。教：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?幼：摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。教：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?幼：我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。教：筛过的沙子和没筛过

54、的沙子有不同吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;(特别细、小、软)教：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?幼：因为沙子很细小、柔软。(4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。(二)、幼儿认识到沙的好处及用途。1.体育运动需要沙。教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在

55、沙坑里面，掉下来就不会摔伤。幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。2.建筑工程需要沙。教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。四、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙

56、地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。五、延伸活动。请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。15、中班科学公开课神奇的静电教案反思一、活动目标1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。2、

57、激发好奇心和科学探索的欲望。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。二、活动准备彩色纸屑若干;梳子每幼儿一把;塑料玩具每幼儿一件;气球若干;塑料绳若干。三、活动过程1、邀请小朋友做理发店游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发。引导小朋友发现：头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友理发，引导小朋友发现：头发飞起来了。幼儿游戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到草

58、地上去玩。4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上、头发上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。5、启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。6、启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。7、气球娃娃来看你。师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎!将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢;将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两

59、个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。7、好玩的章鱼(蒲公英、菊、裙子)。教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下)，放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。活动反思通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸

60、起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：你能通过磨擦将这些纸吸起来吗?引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。主题产生一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了劈劈