课蝙蝠和雷达教案设计教案

1、文档编码 : CR8G10T10U3B10 HV2W1C3G4J10 ZD3U3F2Q4M6教 学 设 计课 题11 蝙蝠和雷达课时序号第一课时教 学 准 备 蝙蝠、雷达的图片,仿生 学资料,生字卡片；学 习 目 标重 难 点.熟识 7 个生字,正确1.教 育 学 生 理书写 12 个生字和“ 蝙蝠、解好蝙蝠在夜里飞横七竖八” 等词；行的隐秘是怎样探.朗读课文,能把握课索出来的；是如何文主要内容,懂得飞机夜间发觉了这个谜,又飞 行 与 蝙 蝠 探 路 之 间 的 联是如何解开这个谜系；的,科学家又如何.激发同学宠爱科学、仿生制造而为人类乐于观看和探究的爱好；造福的；.搜集并能与同学沟通有2.对

2、 蝙 蝠 利 用关仿生学的资料,提高信息超生波导飞,飞机搜集与处理才能；的雷达导航的工作原理,只是文字表 述 , 总 是 比 较 抽 象 , 宜 用 电 教 手 段 , 实 施 直 观 教 案,使抽象的原理 表达变成直观的形 象演示；教 学 过 程1 / 5 问 题 情 境教 师 行 为学 生 行 为后记一、引入课题（示蝙蝠和雷达出的图1 生读课题；初读片）同学们,你们熟识课文,明白大意图 片 上 的 事 物 吗 ？ 是（蝙蝠和雷达）谁来给 大家介绍一下它们的情 况？蝙蝠和雷达是两种 完全不同的事物,那他 们之间有什么联系呢？二 、 科 学 家 做 了 几 次 实我们一块儿来学习112 自读课

3、文,排除课；字词障碍；验？每次试验的方式是怎师检测读生字和课1 请自读四、样的？结果如何？又得出文的情形；特别强调注了什么结论呢？五自然段,用自己意“ 蝙、荧” 的读音；宠爱的阅读方式解决以上问题；你可 以通过填表,也可 以通过在书上作符 号 的 形 式 找 出 答 案；小结：是啊,科学家掀开蝙蝠能在夜里飞行的隐秘真2. 生沟通自读 情形；3. 请生上台介绍科学家是怎样揭开 蝙 蝠 探 路 之 谜不 容 易 , 费 了 不 少 功 的；夫,那蝙蝠和雷达到底 有什么联系呢？我们下 节课连续学习；教 学 设 计课 题11 蝙蝠和雷达课时序号其次课时重 难 点教 学 准 备学 习 目 标2 / 5

4、.熟识7 个生字,正确书训练同学懂得蝙蝠、雷达的图片,仿生写 12 个生字和“ 蝙蝠、横七竖好蝙蝠在夜里飞行学资料,生字卡片；八” 等词；的隐秘是怎样探究2.懂得飞机夜间飞行与蝙蝠出来的；是如何发探路之间的联系；现了这个谜,又是 .激发同学宠爱科学、乐如 何 解 开 这 个 谜于观看和探究的爱好； .搜集并能与同学沟通有的,科学家又如何关仿生学的资料,提高信息搜集仿生制造而为人类与处理才能；造福的；2.对 蝙 蝠 利 用 超生波导飞,飞机 的雷达导航的工作 原理,只是文字表 述 , 总 是 比 较 抽 象 , 宜 用 电 教 手 段 , 实 施 直 观 教 案,使抽象的原理 表达变成直观的形

5、象演示；教 学 过 程问 题 情 境教 师 行 为学 生 行 为后记一蝙蝠的嘴和耳朵是一、师用课件演示蝙1 请同学们小组怎样协作的？蝙蝠和雷达蝠探路的方法和雷达探合作学习,仔细品到底有什么联系呢？测障碍物的方法,读七、八自然段3 / 5 2小组代表反 馈沟通二、出示填空题请生填空；飞机上的雷达就 像是蝙蝠的（）雷达发出的无线 电波就像是蝙蝠的二、拓展延长（）的雷达的荧光屏就1. 自读全文,说说你像是蝙蝠从文中受到了什么启示？（）人们的哪些制造都来自动物的启示？1.阅读资料袋,补充沟通仿生学的资料；三、写生字词三、出示生字卡2.依据仿生学自四、总结己动手设计一种小制造；1. 认读生字2. 提出难写的字板书设计：本文介绍了蝙蝠能在夜 间飞行的缘由,并指出 雷达就是仿照这一功能 的,并说明白雷达的作字的方法 4. 给生字组词词；5.