语文S版一下《小猪画画》word教案

1、文档编码 : CF1B10K9R9V6 HY10S7L3B10N10 ZU1R10K10T3P8主备老师：田利英名师精编优秀教案时间： 20XX 年 4 月 10 日课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具19、小猪画画第 1 课时1帮忙同学熟识 13 个生字； 2 正确流利地朗读课文,并分角色朗读； 3 训练同学学会敬重事物的真相,不要盲目信任别人；朗读课文正确熟识“ 会认” 的字；分角色朗读；培养同学做事要有主见, 不行盲从,凡事都要“ 三思而行” ；生字卡片教学方法情境法朗读感悟法教学过程修 改 备 注一、课前谈话,激情引题1.同学们,你们宠爱画画吗.有一种小动物也.特殊宠爱画

2、画；那么,你想知道它画的什么样吗好.这节课我们就来学习 读）19 课；板书：小猪画画（齐2引导质疑：读过课题你想知道什么 生：1小猪在画什么画 . . 2小猪画的怎么样 . 师：我们怎样才能快速解决这些问题呢 生：仔细读课文；. 二、初读课文 1出示阅读要求 看准音节,读准字音；对比生字表在课文中用 “ 一” 标出文中“ 会 写” 和“ 会认” 的字,认会读熟,同桌互读；再读课文, 标出自然段, 并能正确流利地朗 读课文；2检查自读情形 1 分段轮读课文,发觉问题,准时予以订正 后再读,直到读的正确、流利；（2）出示生字、小老师带读（有注音）（3）开火车认读生字,并用生字组词 ,扩词；（4）出

3、示生字（无注音）,让同学一起读一读；（5）把你记忆生字的好方法说给同学听听（以 小组为单位沟通识字方法） ；三、细读课文,读中感悟 1.谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学 生把话简要地说完整；2.提出问题：说说小猪为什么把小猫画成了一名师精编 优秀教案只大怪物；3带着问题,细读课文；一边读一边想,然 后以小组为单位沟通与争辩；4小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了 些什么 .小猪又是怎样做的呢 . 同时懂得“ 好看,漂亮,神气,连忙,马上,马上” 等词语；练习用“ 马上,漂亮” 说话；四、指导朗读 出示一至二自然段、 四至五自段、 六至七自然 段内容,指导同学朗读；重点抓住三只小动物的语气和

4、小猪的反应进 行指导,这三只小动物都很中意自己的特殊之处,可以指导同学读出它们自豪的语气, 小猪分别作出 的反应是“ 马上,连忙, 马上” 可让同学加强语气 读这个词；五、分角色朗读课文 1、分角色朗读课文 2、分角色演一演 让同学分别戴上小猪、 小松 小山羊、小白鹅的头饰 到台上来表演；六、感悟懂得 师：小猪听了小松鼠、 小山羊和小白鹅的话结 果怎样 . 生：把小猫画成了一只大怪物；师：出示图看图, 说说这只大怪物可笑在什么 地方？生：答；（随机板书）七、总结课文,扩展延长1当大家看者“ 怪物”哈哈大笑时,说说小 . 猪会想些什么？2学了这篇课文；你明白了什么3小猪这种“ 虚心听取别人看法”

5、 的做法可 取吗？假如你是这只可爱的小猪, 你会怎样对待别 人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来；板书设计：19、小 猪 画 画松鼠的尾巴小猫的脸、身山羊的角可笑的怪物白鹅的翅膀名师精编 优秀教案教学反思：主备老师：田利英时间： 20XX 年 4 月 10 日课题 教学 目标 教学19、小猪画画第 2 课时1.帮忙同学会写 7 个生字和熟识 14 个会认字,并熟识“ 力 字旁” “ 两点水” ；2.训练同学学会敬重事物的真相,不要盲目信任别人；正确熟识“ 会认” 的字和正确书写“ 会写” 的字；重点教学 正确熟识“ 会认” 的字和正确书写“ 会写” 的字；难点教学用具教小黑板程教学方法观看法沟

6、通法学过修 改 备 注名师精编 优秀教案一、复习引入 谈话,小伴侣上节课我们已经懂得了课文,仍记得课文主要讲了谁的什么事吗 .谁来说一说；二、识记生字 1出示生字：立、次、加、说、角、画、指读猜字玩耍齐读2出示生词：“ 马上、一次、加上、一张、羊角、一些、画画” ；1指读 2小老师领读 3开火车读 3分析字形 1说说你是怎样记住这些生字的；2检查、相互沟通；你认为哪个最简洁记, 哪个字最简洁写,在小组中谈一谈；4指导书写 1本课要写的字, 如“ 立、加、些” 三个字,既要会认,又要会写；“ 加” 写时留意左右宽度基本相等；“ 角” 留意其次笔是横撇,不要分开写；2先让同学观看笔画的位置及笔顺,然后教 师边示范, 边讲写字要领, 同学仔细看, 再书空一遍；（3）我们仍要熟识新偏旁,出示： “ 两点水”“ 力字旁” ；认读新偏旁；我们要写的字中哪个字带有这两个偏旁？ （次加）4同学在田字格中书写,老师巡察,准时表 扬写得好的同学,